苏教版二年级下册《识字8》第一课时教案。
二年级语文教案。
教材分析：《识字8》分成两个部分：第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字，分别与月亮和肌肉有关。
识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。
教学理念：《语文课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经念，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境：
同时《语文课程标准》又提出：语文教学必须关注学生的学习需求和个性差异，激发学生的主动意识和进取精神… …评价方式的设计有助于它的形成和发展。
教学目标：1、学会本课的4个生字，并认识了解六种鸟。
2、认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3、培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。教学过程：
一、创设情景，激趣导入：
出示群鸟飞动态图）：小朋友，今天谁来到我们教室做客啦！（屏幕出示“鸟”字）我们一起来写一写这个字吧。
（集体书空写）你们相知道这个“鸟”字是怎么来的吗？其中还有一个小秘密呢！
注：心理学研究表明：学生对学习内容如果有兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会收到事半功倍的效果，这一环节的设计，创设群鸟飞翔的情境，激发了学生的学习兴趣、求知欲（即很想了解这个小秘密）。
]二、认识偏旁，了解演变。
一》、认识“鸟”旁：
1、（出示“鸟”字多**演变图）你们发现了这个秘密吗？（指名说）师述：古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。
我们现在为了方便写，就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字，又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢？
（让生自由说）
2、师述：你们认识这些鸟吗？看！（欣赏各种带“鸟”旁名字的鸟）你们刚刚看到了那些鸟？（指名说）这些鸟的名字有什么共同点？（教师适当评价）
有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示3只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！（适当评价）
注：利用多**动画演变，以直观形象揭示汉字的演变过程，突破难点，引导学生发现汉字的构字规律，培养学生观察、思维、想象等方面的能力。]
二》、认识“隹”旁：
1、师述：鸟朋友们看到小朋友们这么热情，想带你们到它们家去做客呢！还要介绍一位客人给你们认识，想知道它是谁吗？[出示：隹（zhu ī）师领读]
2、知道它和鸟有什么关系吗？（演示“隹”的演变过程）3、朋友发现什么了吗？（让生说）（教师适当评价）
师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演变成了“隹”。
苏教版二年级下册语文教案
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苏教版二年级语文教案
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