《识字8》教案。
教学目标。1、知识与技能。
1.学会本课9个生字。
2．认识一个偏旁，竖心旁。
2、过程与方法。
1．初步了解形声字的构字规律。
2．创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
3、情感态度和价值观。
诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学重点。学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌。
教学难点。初步了解形声字的构字规律。
教学方法。**识字法，合作**法。
课前准备。用**图修饰的转盘，课文插图，课件。
课时安排。两课时。
教学过程。第一课时。
1、导入新课。
1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。瞧！（出示青蛙图）它是谁呀？
师：（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读）
2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。）
师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。
3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正）
师：你们知道的词语真多！
2、新课学习。
1．师： 青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说）
师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名学生说）
相机教学“目”字旁：
师：目字旁，你怎么记呢？（指名说）
师：目就是---目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有--（两横），比日多了一横。
相机教学：竖心旁。
师：了不起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说）
师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心）
师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？）
你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？
2.过渡：师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。
出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8）
过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快读一读这些字词吧！
一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。）
学生自由读课文）
二）（出示课文）学生各种形式的读。
把容易读错的字老师圈划出来）
出示字词 （带拼音出示）（三人）
1）指名读，正音 。
后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。）
2）去拼音读（两组）。
师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？
课件还原读的不准确的字音相机正音）
最后一组再挑战（全部去拼音）
3）男女生比赛读。
4）齐读。出示六个生字)
仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说）
预设：我发现都是后鼻音。
师：对！韵母都是ing，你很会看！
我发现这些字都有青。
师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。
3. 我发现了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。
师：你真是仔细的孩子。
相机：1）清和蜻的区别。
你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组。
学生自由说）
师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁不同。
那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说）
它们的偏旁和这个字的意思有关。
a清清洁。这是一辆——洒水车，它向路面洒水，可以让马路很——清洁。所以清、洁都是——三点水旁。
清，你还能组什么词？
出示：池塘）你看！池塘的水真---清）呀！都能看见--（小鱼。。）这就叫做---出示：清澈见底）
b 蜻。出示图）看！蜻蜓是一种---昆虫）
所以蜻的蜻是--（虫字旁）
2）区别情和晴。
请你再来区别这两个字。
学生自由说）
a晴晴天 出示图和词语）看！晴天时天上有--（太阳）所以晴是---日字旁）
还可以组什么词？或者说句子也行。
别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的**和词语）
谁来读？（学生晴空万里）
晴朗的天空万里无云，这就是---晴空万里）
b 情事情。
好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关），事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦。
学生自由说）
出示春游的**）
春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）
是呀，春游可是一件快乐的事情，那做错事时，你的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，所以事情的情是——竖心旁。
你还知道哪些带有这个情的词语呢？（学生自由说）
出示词语：心情事情）
小朋友们，谁能用上黑板上的一个或者两个词语说上一句话？（学生练习说话）
3、结论总结。
小朋友们，今天这节课我们认识这些生字，也能用看偏旁的方法区别它们，收获可真不少！下节课，我们将继续和这些生字交朋友！
4、课堂练习。
按课文填空：
天气池水。小蜻蜓，大。
飞来飞去蚊。
5、作业布置。
诵读儿歌。6、板书设计。
识字8目字旁睛。
青。竖心旁情。
第二课时。一、导入新课。
课件：青蛙又跳出来。
师：小朋友们，小青蛙又来和大家一起玩了！他在荷叶上写了一些生字，我们快去看看吧！
出示荷叶上写生字：请情晴清蜻睛。
指名读并组词。
他还写了一些词语呢，想请你们帮忙检查一下写得对不对！
出示：事晴清坐清蜓眼睛蜻洁晴天。
指名学生纠错。改正后课件就出示正确的词语，原来正确的就在旁边加笑脸。
师：小青蛙太感谢你们了！他还想请你们读一遍给他听听，你们愿意吗？
齐读正确的词语。
二、新课学习。
师：你们帮助了小青蛙，小青蛙可高兴了！他请你们到夏天的小池塘去玩。你们看，小池塘到了！（出示课文插图）
你看了什么？（指名说）
你能把图上的内容连起来来说说吗？指名学生说，指导学生说清楚什么时候，谁在哪儿干什么。
师评价学生的说话。
过渡：课文用一首儿歌描绘了这幅画面，我们来读一读吧！
1.自由读。
2.指名读。
3.儿歌中说到的捉虫能手是谁呢？（蜻蜓）谁能向大家介绍一下蜻蜓？
三、结论总结。
夏天的害虫真不少！你还知道哪些捕捉蚊虫的高手？
四、课堂练习。
出示选字填空：
清睛蜓晴。天气（ ）池水（ ）小（ ）蜓，大眼（ ）
五、作业布置。
1.学写生字：洁、坐、事、捉。重点指导：事、坐。
2.完成《习字册》的作业。
六、板书设计。
识字8范写：事、坐。
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二年级语文识字8教案
识字8教案。教学目的 1认识9个生字，会写6个字。2正确 流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3有主动阅读中国神话故事 了解当今科技成果的愿望。教学重难点 1了解当代科学进程，理解古人的神奇梦想，树立爱科学 学科学的信心，培养学生课外知识的兴趣。2熟读9个认读生字，正确书写6个生字，学会...