第一单元
1、 国旗和太阳一同升起。
教学要求。一、知识与技能：
1、读懂课文中的长句，能理解句子的主要意思。
2、学会本课生字词，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利有感情地朗读课文。
二、过程与方法：
在朗读中让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
三、情感态度与价值观：
了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
教学重点：学习生字词、朗读课文。
教学难点：理解课文中最后一个自然段。
课型：课文。
教学手段：挂图、生字词卡片。
教学方法：指导法、讨论法。
教学课时：2课时。
第一课时。教学内容：初读课文，大致了解主要内容，学习生字词，理解第一段。
教学重点：了解课文内容，学会生字词。
教学难点：理解重点句子的意思。
教学过程：一、**课件并揭题。
1.**天安门升旗过程，学生说说有什么体会。
2.师：这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式，这节课我们就要来学习第1课《国旗和太阳一同升起》。
3.板书课题，看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1.听录音，思考：课文写了些什么？
2.学生自读课文，找出生字词，自学生字。
3.指名分段读课文。
4.反馈，讨论课文的主要内容。
三、学习生字词。
1.出示生字词，指名认读。
2.集体读、分组读、**车读。
3.用田字格里的生字扩词。
四、学习课文第一段。
1.指名读第一段。
2.自由读，你认为怎样才能读好这个长句子。
3.师范读，再指名读。
4.指导读好这个长句子。
5.理解这一长句子。
“元旦的清晨”点明了时间；
“北京天安门广场”写出了地点；
“人山人海”说明参加升国旗的人很多；
“庄严隆重”写出了升旗仪式气氛的庄严。
1.指导朗读这一句。
2.齐读第一段。
作业设计：第二课时。
教学内容：1.阅读体会课文第段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
2.进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国、爱国旗的崇高品质。
教学重点：理解课文内容，指导朗读。
教学难点：感受国旗护卫战士爱祖国、爱国旗的崇高品质。
教学过程：一、复习巩固。
1.认读生字词，听写词语。
2.齐读第一自然段，指名说说第一自然段告诉我们什么内容？
二、学习课文第二段。
1.回忆：我们是怎样学习第一段的？
读文-自学-理解-朗读。
2.按照这样的方法自学第二段。
3.小组交流。
4.提出小组学习时没有弄懂的问题。
5.齐读第二段。
三、学习第三段。
1.指名读第三段，其余同学划出这段中的长句子。
2.指名读划到的句子。
国旗护卫队员……肃立注目。
在雄壮的国歌声中……一同升起。
1.指导学生读这两个长句。（自由读，指名读，齐读）
2.通过朗读，你读懂了什么？
3.读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
4.指名说感受。
5.指导感情朗读课文第三段。
四、总结。提问：学了课文后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
五、拓展练习。
说说我们学校的升旗仪式是怎样的。
作业设计：板书设计。
补充资料。教学反思：
2、秋天。教学要求。
一、知识与技能：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系实际说说自己观察到的秋天。
2、按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法：
在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
三、让学生感受秋天的美丽景色和人们丰收的喜悦心情，让学生热爱秋天，热爱大自然，做一个热爱生活的人。
教学重点：学会生字词，知道秋天的特点。
教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。
课型：课文。
教学手段：生字卡片、秋天**。
教学方法：指导法、讨论交流法、朗读法。
教学课时：2课时。
第一课时。教学内容：初读课文，学习生字词。
教学重点：正确、流利地朗读课文，读准字音。
教学难点：初步感知课文是按一定顺序写的。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
夏天过去，秋天就来到了我们的身边，秋天到了，田野里、菜园里有什么变化呢？让我们一块去看一看。
板书课题，学生齐读课题：2、秋天。
二、初读课文。
1、自由读课文，找出生字词，多读几遍。
2、指名读课文，思考：课文从哪几个方面写出了秋天的景象？重点写了哪两个方面？
3、指名反馈。
4、小结：课文从田野里、果园里、打谷场、公路、田间地头、房前屋后这几个方面写出了秋天的景象，重点写了田野和果园。
5、学生再读课文，感受秋天的美。
三、检查生字自学情况。
1、出示生字词，指名认读。
2、**车读、指名读、齐读。
3、注意读准后鼻音“凉、扬、苹、粮”三拼音“粮、凉、棉”。
4、用田字格的生字扩词，说句子，看谁说得多。
四、学习课文第一段。
1、指名读第一段。
2、齐读，思考：这一段写了什么？
3、指名说，板书：小草、树叶。
4、比较：“一阵阵凉风”和“一阵凉风”哪个句子用得好，好在**。
5、理解“纷纷扬扬”一词。
6、指导感情朗读第一段。
五、拓展。收集有关秋天的图画、诗歌。
作业设计：第二课时。
教学内容：继续学习课文自然段，知道秋天的一些特点，感受秋天的美。
教学重点：了解秋天的特点，积累好词句。
教学难点：感受秋天的美。
教学过程：一、复习。
1、出示生字词，指名读、齐读。
2、指名读第一自然段，说说这段写了什么？
二、学习课文。
1、学习第二自然段。
1）自由朗读第二自然段，想：这一段写了**的秋天景象？
2）指名说，板书：田野里。
3）作者抓住田野里哪些景物来写？这些景物是怎样的？
4）小组讨论交流。
5）汇报讨论结果。
板书：稻子黄棉花白高梁红。
6）引导学生理解三句话分别用了比喻、拟人的方法，生动地写出了景物的特点。（学生在文中划出句子）
稻子……像金子。
棉花……露出笑脸。
高梁点着头，好像要说……
2、学习第三自然段。
1）回想学习第二自然的方法，指名说：先读课文，然后找出写**的景物，再想想具体定了哪些景物，是怎样的。
2）学生按照以上方法学习第三段。
3）汇报学习结果，板书：果园里苹果石榴葡萄枣。
4）指名读第三段。
5）你认为哪些词用得好，多读几遍。（6）全班齐读。
3、学习第四段。
1）指名读；
2）问：这一段定了哪些地方秋天的景象？
3）指名说，板书：打谷场公路田间地头
4）齐读第四段。
三、拓展。秋天到了，说说我们周围的景物有什么变化？
作业设计：板书设计。
补充资料。教学反思：
3、古诗二首。
教学要求。1、知识与技能：
1、会认12个生字，学习多音字“笼”，会写7个字，学习新部首火字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗《敕勒歌》和《望庐山瀑布》。背诵古诗。
二、过程与方法：
理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。
三、情感态度与价值观：
通过学习这两首古诗，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。
教学重点：1、会认12个生字，学习多音字“笼”，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
教学难点：1、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。
2、对比学习两首古诗，初步感受“豪放”与“优美”两种不同的审美类型。
教学手段：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、古典乐曲。
教学方法：引导朗读法讲解法。
教学课时：2课时。
第一课时。教学内容：
1、正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、领略辽阔壮美的草原风光，激发学生热爱大自然的感情。
教学重、难点：朗读诗歌，背诵诗歌。
教学过程：1）创设古诗情境。
1、谈话引入：我们祖国有数不清的美丽景色，让我们一起来参观吧。
2、出示教学挂图，引导学生观察两幅图中所展现的不同风光。
3、（一处是辽阔壮美的草原，一处是瀑布壮观的景象。）
4、古代的诗人们写下了许多动人的诗篇来描写和赞美这些各有特色的美丽景色。我们今天要学习的两首古诗是怎样描写的呢？
5、板书课题：古诗二首。
二）整体通读，把握诗境。
1、自由读两首古诗，要求读正确、读通顺。（教师板书诗题：敕勒歌）
2、指名朗读古诗，一人读一首。听听是否读得既正确又通顺。
注意文中多音字“笼”的读音，与“lónɡ”做比较。读准诗中“见”的音。）
二年级上册语文教案
第一单元识字1 一 课时教学内容与目标。一 课时教学内容 第一课时。二 目标 1 带领学生在室外 如果有室内，可借助课文插图 观察秋天，读好12个四字词组，了解词义。2 在实际生活情境中了解12个四字词组的意思，识字12个，用自己的方法认识生字，初步记住字形。二 考点。三 学困点和易错点。搜集秋天的...
二年级上册语文教案
第一课 肥皂泡儿 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵最后一段。认识12个生字，会写10个字。2 练习给词语归类和不同句式的朗读。3 体会作由 玩儿吹肥皂泡儿 的游戏产生的美好想象。教学重点 积累 扩展知识面。教学难点 不同句式的朗读和积累词语。教学准备 生字卡 教学课件。课时安排 两...
二年级上册语文教案
识字 2 教学目标 1 会认 棋 弹 等11个生字，及由生字组成的词语。2 会写 胡 戏 等8个生宇。3 了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。教学重 难点 识字 写字。教学准备 放大的教学挂图或投影片或cai课件。教学课时 二课时。5 一株紫丁香。教学目标 1 会认 株 跟 等8个生字，会写...