第一课 《肥皂泡儿》
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后一段。认识12个生字，会写10个字。
2、练习给词语归类和不同句式的朗读。
3、体会作由“玩儿吹肥皂泡儿“的游戏产生的美好想象。
教学重点：积累、扩展知识面。
教学难点：不同句式的朗读和积累词语。
教学准备：生字卡、教学课件。
课时安排：两课时。
备课时间：上课时间：
教学过程：第一课时。
一、游戏导入，激发兴趣。
1、课前准备：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
问学生：玩儿游戏的感觉怎么样？
2、初读课文，整体感知。
1）自读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的字词标主记号。
2）同桌互读，互相倾听，看是不是把课文读正确、流利。
3）检查读文情况。
4）整体感知，把握文章内容。
自由读文，思考：课文围绕肥皂泡儿主要讲了哪些内容？课文围绕肥皂泡儿主要写了：爱泡泡---玩儿泡泡---看泡泡三方面的内容。
3、读中品味、深入**。
第二课时。1、认读要示会认和会写的字，学习偏旁部首“ 车”
2、识记字形，指导写字。
1）引导学生用熟字作比较记字形或通过部件记字形。
2）弄：书写时注意指导上半部分是王字，下边是弄字底儿。
透：指导学生记住所有“ “字旁的字。
低：注意指导书写的笔顺：
3、实践活动。
板书设计：1、肥皂泡儿。
做跑吹泡看泡。
和弄轻圆美丽。
快乐骄傲希望。
教学反思：第二课 《荡秋千》
教学目标：1、有感情朗读课文，背诵课文。
2、认识本课双线格里6个生字，学会书写田字格里的7个生字。
3、给词语归类和不同句式的朗读。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学挂图或投影片及舒缓优美的乐曲录音带。
课时安排：两课时。
备课时间：上课时间：
教学过程：第一课时。
一、读书指导。
1、创设情境，导入新课。
用歌曲营造氛围：**《荡秋千》。我们刚才听到的是歌曲〈〈荡秋千〉〉，你们喜欢这首歌吗？今天，我们就来学习这首歌词。
二、自主学文，整体感知。
1、请学生自主读课文，读准字音，读通课文。2、分节朗读课文，师生共同正音。
3、默读课文，说说课文主要讲什么？
三、群体合作，体验**。
1、再读课文，说一说从哪些语句中体会到了小女孩荡秋千的快乐心情。
2、通过重点语句，引领学生感情快乐的心情。
四、回归全诗，练习背诵。
第二课时。认读要求认识和会写的字。
选择典型字、易错字指导书写。
蝶：左右结构。书写时注意左窄右宽，右上部分是“世界”的“世”。
摇：右边上面是爪字头儿，下面是缶字。
荡：上下结构。书写时上部是草字头，要完全覆盖下部。
板书设计：美。
2、荡秋千高快乐心情。
再高。教学反思：
快乐读书屋一《捉鱼》
教学目标：1、读文学会初步体会抓住动作进行描写好处。
2、认识要求认识11个生字，引发学生自己识字的意识。
3、培养学生自主读书识字的能力。
教学重点、难点：体会“享受自然的乐趣是无穷的”的含义。
教学准备：字卡。
课时安排：一课时。
备课时间：上课时间：
教学过程：一整体感知。
1、联系生活，板书课题。
2、齐读课题，提出问题。
二读书交流。
1、让学生借助拼音独立读两遍，然后交流：课文写了几次捉鱼的情景？能用自己的话讲一讲吗？现让学生讨论交流，然后汇报。
2、朗读感悟。
3、读第一部分时抓住动词“合”“捞“体会小心翼翼动作迅速的过程。
4、读第二部分时读出轻松愉快的感情。
5、读第三部分时让学生带着微笑去读，把文字读在脸上，读出轻松愉快的感情。
6、检查识字。
板书设计：教学反思：
快乐读书屋一《雪地里的笑声》
教学目标：1、读文体会兄弟3人打雪仗时的快乐，感受童年的快乐。
2、认识要求认识13个生字和一个多音字。
3、培养学生自主读书识字的能力。
教学重点：体会作者描写雪景时词语的准确，语言的生动。
教学难点：体会作者描写雪景时词语的准确，语言的生动。
教学准备：教学识字卡片。
备课时间：上课时间：
教学过程：一、导入：鹅毛般的大雪从天空飘落下来，地上树上都白了，我们一起来玩打雪仗吧。
二、板书课题。
三、整体感悟。
1、借助拼音采用自读、同桌读等形式读，要通读。
2、交流：你知道什么啦？提出疑问。
四、深化朗读。
1、抓住句子中动作描写。
2、把打雪仗中描写战斗的语言描绘出来。
3、朗读是要带着愉悦和快乐之情。
五、拓展延伸：
请展开想象说说生活中自己与伙伴做过的游戏。
六、指导识字。
指导学生学习多音字：结。鼓励学生运用多种方法识记生字。
板书设计：教学反思：
能说会写一《童年的游戏》
教学目标：1、使学生初步学习介绍游戏的方法，能准确说清楚完整。
2、培养学生倾听交流的能力。
3、培养学生自主读书识字的能力。
教学重点：引导学生练习生活实际，清楚地介绍童年游戏的玩法和过程。
教学难点：引导学生练习生活实际，清楚地介绍童年游戏的玩法和过程。
教学准备：插图课件。
备课时间：上课时间：
教学过程：一、导入：你们都做过什么有趣的游戏呢？和大家说一说和大家一起分享快乐。
二、阅读提示，明确要求。
1、引导学生认真读提示语并看图，明确本次口语交际的内容与要求。
2、清楚地介绍童年游戏的玩法和过程。
三指导说话。
1、结合自身生活实际，想想要说的内容。
2、指名练说，师生共同评议指导。
3、同座互说互相评价。同座之间互相评价。
4、小组之间互说。
四、拓展练习。
1、放学了，和妈妈讲解学校的游戏。
2、放假了和弟弟妹妹做游戏讲解游戏玩法。
3、课件带新来的同学玩游戏，讲解游戏的玩法。
以上可任意选择玩法，同座合作表演交流。
五、总结：你有什么收获？
板书设计：童年的游戏。
玩法过程。教学反思：
能说会写一《我喜欢的游戏》
教学目标：1、 阅读写话提示语，明确写话的内容和要求，培养学生审美能力；
2、 能写清游戏玩法和自己的心情。培养学生自主读书识字的能力。
3、 引导学生练习生活实际，清楚地介绍童年游戏的玩法和过程。
教学重点难点：能写清游戏玩法和自己的心情。
教学准备：提前做游戏。
备课时间：上课时间：
教学过程：一、导入：本单元学了哪些课文？分别讲述了什么游戏？同学们都介绍了哪些游戏？你最喜欢什么游戏？
二、阅读教材，明确要求。
1、引导学生阅读书上的提示语。
2、通过阅读提示，明确要求：写自己喜欢的游戏；写清楚游戏的玩法和自己的心情，介绍时用上“先”、“然后”“再”“最后”等连接词。
三、分步完成，指导说话。
1、让学生选择自己喜欢的游戏，确定写出游戏的名称。
2、指导学生游戏的玩法。可小组同学互相练说。指名大家共同评议。
3、介绍游戏玩时的情景。
4、把两段话连起来说一说。
5、指导写话。
6、在说的基础上，让学生把话写下来，提出要求指导学生把语句写通顺，正确使用标点符号。
7、师生共同评议。
板书设计：我喜欢的游戏。
丢沙包。先、然后、再、最后。
教学反思：语文七色光一。
教学目标：1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。
2、了解有关星座的知识，练习猜谜。
3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。
教学重、难点：不同句式的朗读和积累词语。
教学准备：教学时间：一课时。
备课时间：上课时间：
教学过程：一、练。
请你写出下面汉字的大写字母。
皂（ ）彩（ ）罩（ ）
触（ ）晃（ ）充（ ）
让学生独立板演，师生共同评议。
拓展练习出示26个大写字母与小写字母学生认读。
写出带有“扌”“亻”旁的字。
二、日积月累。
让学生充分自读。
指名读。学生填空。
三、知识窗。
说说足球的发展过程。
拓展：你还知道哪些足球的知识？
四、开心一笑。
让学生读短文，并讨论谜底，学生交流。
板书设计：教学反思：
第三课 《快乐的节日》
教学目标：
1、认识"吹、祝"等14个生字，能正确书写"吹、地"等6个生字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
3、感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点：认识"吹、祝"等14个生字，能正确书写"吹、地"等6个生字。
教学难点：能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
教学时间：两课时
备课时间：上课时间：
教学过程：第一课时
一、谈话导入
一）板书：节日，齐读。
1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗
2、用"（什么节日）是（怎么样）的节日"说话。
二）在"节日"前加书"快乐的"，出现本课题--《快乐的节日》，齐读。（读出开心、快乐）
二、课文课文，体会感情
一）初读感知
自由朗读课文二遍。
要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？
1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。
2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
3、指名读。
读得不够好的，请同学帮助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
三）欣赏歌曲，**课件
**歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。
四）带着愉悦的心情朗读全文。
三、自主**，识字写字
一）自主识字
1、分小组自学生字
说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？
不认识的字请教老师或同学。
2、检查识字情况
运用生字卡片认读生字。
要求读正确并组词。
认读有生字的词语。
每个生字组词2-3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。
形近字辨认，音近字辨读。
吹--听贺--员国--园由--田
祖--祝敬--近吹--村进--敬
二）自学写字
要求：能正确书写"吹"、"地"二字。
1、学习小组内分析：⑴书写的笔顺。
在田字格中的位置
2、在田字格中认真书写"吹"、"地"各二个。
展示部分作业，全班交流、评价。
小组内交换评价意见，交流书写体会。
四、课后作业
1、认真书写"吹"、"地"二字。
2、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。
第二课时 一、复习检查
一）生字掌握情况
指名读带生字的词语
二）分小节指名朗读课文
三）质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解
二、自学书写生字
步骤与上堂课中"自学写字"环节相同）
三、背诵课文
一）选取自己最喜欢的一节背诵
1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。
2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。
选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。
二）定时背诵
1、给予学生一定的时间（3-5分钟）自由背诵。
指导：背诵能力不强的学生可逐节背；
记忆力强的学生可几节一起背。
2、反馈：⑴了解学生背诵的情况；
请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。
指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。
3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。
4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。
四、听唱歌曲，结束课文
一）听歌曲《快乐的节日》，全班学生边唱边跳
有条件可到室外）
二）小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。
五、课外延伸
布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。
二年级上册语文教案
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第一单元 美丽的秋天。单元教材分析 本组教材以 秋天 这一线索来编排的课文，其中 黄山奇石 植物妈妈有办法 这两篇课文，通过朗读 学习使学生深切感受到大自然的奇妙和伟大，从而激起学生去 大自然奥秘的兴趣。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可以通过有感情地朗读，感受秋天的美...