苏教版小学二年级下册。
学棋》第一课时教学设计。
接官亭镇中心小学：林青红。
一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：2 3、学生课前准备：了解围棋的有关知识。
二、教学课题苏教版小学二年级语文下册《学棋》，理解两个学生学习态度不同导致了不同的学习结果。学习本课生字词，认识并掌握部首“鸟”；能联系生活会用“一边……一边……”练习说话；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道两个学生同去拜秋学棋，为什么结果却截然不同。抓住关键词句，讨论、交流、有感情朗读，从而突破本文的重难点。
培养学生专心致志的学习态度。
三、教材分析：
良好的学习习惯，对人终生收益。《学棋》这篇课文呈现的是两个学生向围棋能手“秋”学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。
课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，适宜让学生看图比较，进行对比朗读。 教学重点：识字、理解生词，指导朗读。
教学难点：理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理教学准备：了解围棋的有关知识。
四、教学方法。
课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
五、教学过程：
一、激情导入： 1、出示课件1：（自制课件）同学们你们爱下棋吗？
今天老师带你们去了解一下棋棋世界。出示课件：搜索，学习一篇跟，棋有关的课文，板书课题：
“学棋”，棋是生字，举起小手，跟老师来写。生字“棋”读音qi（木字旁，因为棋的棋盘跟木有关，所以带着木字旁），齐读课题：学棋。
2、出示课件，《学棋》看着这个课题，你想问什么？
师引导：这些答案都藏在课文中，可要读好课文先要过好字词关，先来自由地读一读书后的生字和词语。
二、初读课文。
1、自由读一读课后的生字和词语。
过渡：同学们会读了吗？下面老师检查一下本课生字读的情况，请看大屏幕：自制课件，：出示生字。
qí wéi néng zhuān zhì
棋围能专致。
lìng é gōng jiàn zuò
另鹅弓箭作。
2、指名做小老师领读，学生跟读，齐读生字。再指名分行读词语，**车读，齐读。
3、读课文：读准字音，把句子读通顺，读完第一遍，抬头对老师微笑，读完第二遍就坐正。
三、学习第一自然段：
1、现在我们知道了课题中的“棋”指的是——围棋。出示课件搜索；简介：围棋：最初起源于我国古代，棋子分黑白两色，格状棋纸。谁能告诉我这个秋的棋艺怎么样呢？
2、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音，理解。出示课件10
3、理解：“能手”就是高手。出示课件搜索；
请看：我们班的同学写字特别棒，他就是我们班的写字能手。我们小朋友上课发言特别棒的叫发言能手。
朗读特别好的叫朗读能手。今天老师想看看我们班有哪些同学是发言能手和朗读能手。现在我们就来比比看。
“远近闻名”又是什么意思？同学们你们知道我们学校的什么远近闻名吗？理解这两个词的意思，相信你会把第一自然段读得更好，指名读，齐读。
四、学习第三自然段：
1、 过渡：都说“名师出高徒”，跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋手呢？自由读一读课文的第三自然段。
2、指名说说学习的结果 : 自制课件出示。
板书：一个学生出色的棋手。
另一个学生没有多大长进。
去掉“多大”可以吗？没有多大长进是说明进步很小。
3、引导学生质疑：这是为什么呢？
五、学习第二自然段：
1、默读第二自然段，自制课件出示要求：为什么同是跟棋艺高超的秋学棋，两个学生学习的结果不一样呢？
2、指名汇报第一个学生，老师讲解。
1）、自制课件出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
2）、指名读，师正音。自制课件出示，从那个词概括这个学生的学习态度？（专心致志）看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘）。
3）、我们也来专心致志地学写这里面的两个学生。会学习的小朋友总是在老师身后一起写。板书：
专心致志。专的右半边，注意第三笔竖折折的写法。致的右边是反文旁。
指名读，齐读。
4）、你能从这句话里找到专心致志的意思吗？课件出示：哦，专心致志就是要一边听一边看，不明白的还要问一问。
这一句有两个动作是同时发生的，能找出来吗？板书：听看问这里的听、看是同时做出的两个动作，他在听什么？
看什么？听和看这两个动作还用了个关联词语 “一边···一边···连起来说。如：
想一想刚才我们一边（看老师写字），一边（书空笔顺）。是指这两个动作要同时进行，就像刚才同学们说得那样，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。
同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，集中精力。把整个儿心思都放在学棋上，这就是专心致志。（齐读成语）
5）、你还知道哪些成语的意思和专心致志是一样的？（聚精会神、全神贯注、一心一意）我们再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。
3、另一个学生有什么表现？他又是怎么学棋的呢？自制课件出示；我们将在下一节课在好好研究。
要想更好地学习，先要把这一段读好了。对比朗读。男女生读，比一比看谁读得好。
自制课件出示 ：古时候有两个学生向（围棋能手“秋”）学下棋，一个学生因为（专心致志），所以后来成了（出色的棋手）；而另一个学生因为（不专心），，所以棋艺（一直没有多大长进）。
4、小结： 通过这一节课的学习，我们知道了学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还必须要专心致志。刚才，同学们专心致志地上课，现在我们来专心致志地写字。
不仅用好了自己的小耳朵，认真听老师讲课，还用好了小眼睛，看老师在黑板上写字。
六、学习生字。
1、课件出示生字：能专弓鹅生齐读。
2、独立识字，想想如何记住这两个字。先学习“鸟”。
3、分析字形。（“能”是左右匀称。“弓”是“张”减去右边的“长”。“鹅”是“我”加“鸟”。）学生书空，记忆字形。
4、观察这几个生字的笔顺，看如何把它们写工整。
5、师在黑板上范写，大家跟着书空。生描红。师指导纠正不良写字姿势。
七、作业。正确、流利地朗读课文。
板书设计：13、学棋。
能弓鹅箭。一个学生专心致志出色棋手。
另一个学生走神儿没多大长进。
教学反思：
学棋》是苏教版二年级语文下册的一篇课文。今天，我完成了《学棋》一课第一课时教学教学。这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。
一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文其实很简单，要说明的道理学生也一看都能明白。我就把本课的教学目标定位在：
能理解课文中的词语，积累相关成语；能用“一边 ……一边……”说一句话；抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理；学习文中第二小节的样子，仿写几句话。
教师个人介绍。
省份：陕西省学校：汉中市略阳县接官亭镇中心小学。
姓名：林青红职称：小学一级教师。
通信地址：陕西省汉中市略阳县接官亭镇中心小学。
本人自参加工作以来，认真学习，不断反思，严格要求自己，热爱学生，爱岗敬业，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。 通过思想、教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长。刻苦钻研业务，不断提高水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高了自身的工作能力。
在教学工作中，我能够积极参加学校组织的业务学习，认真学习新大纲，钻研教材，抓住重点难点，因人施教，因材施教。经常看课堂优质资源，吸取他们的经验。逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
今后，我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，医保满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
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