第五课雨后教案。
教学目标】1.知识与技能。
学会认读4个生字，能够正确书写9个汉字。2.过程与方法。
正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。
体会夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的愉快心情。
教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点】理解哥哥说“糟糕”，内心却兴奋和高兴的心情。
教学方法】合作、**、交流。
课前准备】多**课件、**。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激趣导入1.**：《雨后》
2.师：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。大地在经过雨的洗礼，变成了孩子们的乐园，今天有一对兄妹，就在这雨后的广场上玩耍，让我们去看一看吧！
3.指名朗读课题：《雨后》。二、初读感知。
1.介绍冰心：原名谢婉莹，笔名冰心，近现代伟大的诗人、儿童文学家，被称为“世纪老人”。
2.初读课文，感知课文。
1）自由朗读课文，划分自然段，圈出本课生字。
第1页。shāochìjìnmèishèfènduǎncūyǎo梢赤劲妹射奋短粗咬（2）指导生字的笔顺。
射：撇、竖、横折钩、横、横、横、撇、横、竖钩、点、短：撇、横、横、撇、点、横、竖、横折、横、点、撇、横、
3.我来组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：a.教师领读b.
男女生比读c.同桌互读。树梢赤脚使劲妹妹发射兴奋短粗咬唇。
三、精读领悟。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。（共分四部分。）
1.师：雨后是什么样子的？谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文第一部分。（1）嫩绿的树梢为什么闪着金光？树梢上的雨水在太阳照耀下反光。
2）广场上来了一群怎样的孩子？（赤脚的孩子。）你能换个词替代“赤脚”吗？（光着脚）（3）神仙是什么样？为什么像神仙？
神仙是快乐的、自由的、无忧无虑的。此时的孩子们就是快乐的、自由的、无忧无虑的。2.
师：在这些孩子中，有一对兄妹特别的有意思，谁来读一读第二部分。（1）哥哥为什么要使劲地踩水？
（他想把水花溅起的高高的。）师：谁能模仿下这个小哥哥使劲踩水？
（指名模仿，体会踩水的乐趣。）（2）他喊：“妹，小心，滑！
”可以看出他具有什么样的品质？他是个懂得照顾妹妹的好孩子。
3.师：这个小哥哥多么关心妹妹啊！但是自己却滑了一跤，那他又没有很沮丧啊？（没有）你是从哪看出来的？请你来读一读。（课文第三部分）
1）哥哥为什么会说糟糕呢？你能说说糟糕是什么意思吗？因为他把裤子弄湿了。“糟糕”指事情或情况不好。
2）可为什么哥哥摔了一跤，说糟糕的同时，脸上却放射出兴奋和骄傲？
他在觉得裤子湿了，可能会被妈妈责怪，所以说糟糕。可是这样就可以尽情的玩了，不用小心翼翼的在乎裤子，所以脸上又放出兴奋和骄傲。
第2页。师：真是个淘气的小哥哥，谁能再来读一读，读出他的兴奋和骄傲。（3）那为什么要告诉妹妹小心呢？他怕妹妹摔疼，他心疼妹妹。
4.看到哥哥滑到，小妹妹又是如何做的？让我们来读一读第四部分。
1）划出妹妹的动作词语，并说说从这些动作词中可以感受妹妹怎样的形象？撅跟咬提跑。
可以感受到妹妹可爱、淘气的形象。（2）“泥裤子”指什么？哥哥。
3）为什么妹妹轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？小心地跑是为了不摔跤，但如果摔了一跤，就可以痛痛快快的玩耍了。5.演一演。
重现哥哥与妹妹的玩耍过程。
6.再读课文，深刻体会。
7.课外拓展。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。李商隐《端居》空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋瞑》山路元无雨，空翠湿人衣。王维《山中》
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼《饮湖上初晴后雨》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》四、课堂总结。
多么可爱、有趣的一对兄妹，在雨后享受着无尽的欢快。
五、课堂练习1.写出下列词语的。
近义词：兴奋──害怕──反义词：骄傲──晴朗──2.形近字组词。
梢（）较（）遭（）稍（）咬（）糟（）六、作业布置。
第3页。1.背诵课文。2.完成课后习题。
板书设计】2.雨后孩子快乐似神仙广场欢乐的海洋。
教学反思】本篇课文是二年级下册的第五课，课文讲述了一对兄妹在广场感受雨后的快乐。在教学中，我从学生的实际生活入手，在体会中学习。重现雨后的场景，再次把学生也带入雨后的广场，让他们也感受雨后踩水的愉悦。
我通过让学生反复诵读，深入体会情感，唤起学生的共鸣，化难为易。
第4页。
二年级下语文教案 5 雨后苏教版
精品文档。雨后。教学要求 1 学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重难点 1.反复朗读，在读中理解 在读中体会 在读中表达。2.读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹...
二年级下语文教学反思雨后苏教版
雨后 教学反思。雨后 被我们二年级语文组定为同课研究课，集体备课，集体打磨，人人参与，人人执教。通过一系列的教学研究活动，我有了以下切实的体会 一 研读教材要有一定的深度。雨后 是冰心奶奶写给孩子的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用 乐 字贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生进...
《雨后》小学二年级语文教案
第二课时 一复习 1听写词语 2指名读课文 二精读课文 一 第一节 1指名读 2孩子们玩得多开心啊你们从句话读出来的3指名读第2句 4什么是神仙 5谁能把孩子们快乐的样子读出来 6指导朗读第一节 二 第。二 三节 1指名读 2这两节告诉我们什么 3他拍着水淋淋的泥裤子直喊 糟糕 嘴上这么说内心却感到...