《雨后》教案。
新乡市工业园区张兴庄小学。
张守红。雨后》教案。
新乡市工业园区张兴庄小学。
张守红。教材分析：
雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
第一课时。教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课13个生字，会写7个生字。基本落实独立识字。理解由生字组成的词语。
3.初步了解课文主要内容。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确读出生字及词语，正确书写“喊”“短”和“奋”
教具准备：多**。
教学过程。一、导入新课。
以《春晓》开始，刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，天空下起了一场暴雨。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树叶上滚动着晶莹的水珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
啊！一些小朋友已经迫不及待地冲出家门，看他们在干什么呢？他们在水中嬉戏、打闹、欢笑。
他们是多么高兴呀！冰心奶奶看到了这个场面，看到了他们在玩水的欢乐情景。禁不住写了一首小诗。
这首小诗题目是《雨后》。（板书：雨后）
二、初读课文。
1、齐读朗读要求。按照朗读要求借助拼音自由读课文，把不会的字及词语圈起来2、听录音。整体感知。（在听的过程中解决一部分弄不准的字音。
3、冰心奶奶这首诗中说不定还有我们大家的身影呢？想不想学习呀？想和小哥哥小妹妹分享快乐就得进行汉字大闯关，过关的同学才有机会分享快乐。
第一关：汉字小英雄
出示生字（带拼音）
出示生字（不带拼音）撅踩喊妹短粗紧溅辫跤裤。
第二关：词语我最棒
出示词语（带拼音）
出示词语（不带拼音）树梢赤脚使劲咬着拍打辫子嘴唇糟糕
发射兴奋短粗妹妹
第三关：学读儿化音咬着唇儿提着裙儿花篮儿小手儿荷花儿。
第四关：了解多音字兴
三、读一读。
1、同桌合作，一人一句、比一比看谁读的声大、音准。教师评价。
2、闭上眼睛听歌曲：（为了能让学生身临其境的感受雨后玩水的快乐。
提问：学生听歌曲的心情。
3、在雨后玩水的孩子们真高兴，那么咱看看下雨过后广场上的孩子们怎么样呢。
看屏幕读诗的第一小节。
a、挑学生读，让学生评价。
b、老师范读，学生评价。解决学生不理解的词：例如神仙赤脚。
c、指导学生流利的有感情的朗读。
4、指导朗读第小节。
指出动词的读法，易错词语：如：使（shǐ）劲(jìn) 兴（xīng）奋 (fèn)
a、挑学生读，反复读。教师评价。
b、男生女生比赛。 教师评价。
5、指导朗读第4小节。（指导难读的句子，以点带面，扎实训练。
6、配**齐读。（为了使学生展开想象，富有感情的朗读。）
四、学写生字。
1、按结构出示本课生字齐读：
喊（左右结构）
短 （左右结构）
奋（上下结构）
2、重点指导并范写：
3、学生在习字册上、练写，教师巡视。
4、反馈、点评。
板书。雨后。
喊短奋。
二年级语文下册雨后教案苏教版
雨后 教案。教材分析 雨后 是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标 1.技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2.知识目标 学会本课生字词，绿线内的生字只识不写...
苏教版小学二年级语文下册《雨后》教案
雨后。教学目标。1 学会本课生字 新词。1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文。2 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3 鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重难点。体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学准备。卡片 课件。教学时间。1 2课时。教学过程。一 欣赏阅读，激发兴趣。出示课题，简...
苏教版小学语文二年级下册雨后教案
雨后 第一课时 学习目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3 初步感受诗中所描写的雨后儿童欢乐的心情。活动过程 二 指导看图，导入新课。过渡 冰心奶奶写了哪些小朋友呢？一起进入活动一。看完了插图，接下来我们一起来看一看课文吧。让我们一起进入活动二...