5、雨后。
教学内容教学课时。
5、雨后。共2课时第2课时。
教材版本课型。
苏教版新授。
1、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心。
教学目标。情。
2、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。
教学重点教学难点教学准备。
有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。课件。
教学过程。一、复习导入。指名朗读课文。
二、细读课文，深入感悟。
小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。
1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？
2、（1）、读。你喜欢哪一节？能读一读吗？（评议）喜欢读这一节的同学请举手，（哇，瞧，你有这么多的志趣相同的同学。）
2）、问：你们能说说为什么喜欢这一节吗？对于这节，你还有什么疑问吗？
学生自由质疑，解疑。（3）、再读。喜欢这一节的同学，咱们一起美美地读一读吧。
强调有感情朗读。
每一节都学完之后，让全班同学跟着录音齐读课文。
4）、再问。学完诗歌后，对于课文重点，学生没提出的，老师再提，可组织讨论。
师：读了诗歌后，你还有哪些问题想问吗？
1、为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却发射出兴奋和骄傲？2、为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤？
应先出示词语，采用多种形式复习巩固，落实词语教学。
指导学生练习默读，要求边读边画出自己最喜欢的句子或认为最有趣的地方，说说自己喜欢的原因，同位交流。修注栏。
师：以学习小组为单位，以自己喜欢的方式进行学习：讨论后交流。
师：从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文。雨后，一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋”快乐的好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊！
这是不是和你们上次雨后玩水的感想一样呢？三、背背课文，画画雨后。以下两种可让学生自由选择。
1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背。2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。
四、学习生字。
1、出示剩下的生字，学生自读正音。2、自由记忆生字，交流方法、学生书空，描红。
指导学生说和同学们雨后玩水的故事时，可多找一些中等生说，以便更好地练习说话。
5、雨后。板书设计。
兴奋欢乐。教学反思。
二年级语文下册第二单元5雨后1教案苏教版
5 雨后。教学内容教学课时教学目标。2 掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，能正确 规范地书写田字格里的生字，教学重点教学难点教学准备。学生能够正确 流利的朗读课文。学生能够正确 流利的朗读课文。课件。教学过程。一 联系生活实际导课。1 师 同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里...
二年级上册语文第二单元2 5
人教版二年级语文上册第二单元测试题。一 基础练习。1.我写的字最漂亮。闹钟休息学校香甜牵挂员工。2.比一比，再组词。生字脖子植物苍白。儿子胳膊值日仓库。3.照样子，写一写。减一减 记 己 自己 计 十 十个 请 青 青草 4.我把词语巧相连。8分 写书法推车。抓小鸡弹琴。唱京戏搬家。抬木头扫地。5....
苏教版二年级语文5雨后
3 大家真不简单，不但生字和句子会读了，而且把这首诗都读得很流利。你瞧，第二颗金星也来表扬我们了呢！贴上金星 三 写字指导。1出示生字，读一读。2哪些字容易写错，交流记字方法。3引导学生比较观察，8个生字是左右结构。4学生描红，教师巡视，及时讲评。第二课时 一 复习导入 1 昨天我们初步学了 雨后 ...