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雨后。教学要求：
1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重难点：
1.反复朗读，在读中理解、在读中体会、在读中表达。2.读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。教学准备：教学课件。
教学时间：两课时教学过程：
第一课时。课时目标：
1.学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”，认识一个新偏旁“身子旁”，并理解由生字组成的新词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.借助图画感知课文内容，理解课文大意。一。谈话导入。
1.出示伴着雨声的下雨图。人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。一会下起了倾盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？
2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏……出示课题《雨后》（齐读课题）
3.简介作者冰心。（原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。）二。自学。
1．自由大声的读课文，标出小节序号。
2.轻声读课文，圈出本课生字，读准字音，读通句子。三。导学。
1.检查自学结果。（1）出示词语：树梢赤脚使劲妹。
糟糕发射兴奋短粗小辫咬着唇儿。
正音：“梢、赤、射”是翘舌音，“粗、糟”是平舌音，“劲、奋、短”是前鼻音。（2）加拼音读，去拼音读，指名读，**车读。
3）指名回答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。
3.读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解）
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小结：这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情，体现了孩子们的天真无邪。。四．练习。
1.出示文中生字，指名读。
2.我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。3.教学生字：“梢、赤、劲、妹、射、奋”。“梢”字左右结构，木字旁，。
赤”字独体字，横画写在横中线上。
劲”字左右结构，力字旁，右下面的“工”不要写成“土”。“妹”字左右结构，女字旁，右边是“未”不是“末”。“射”字左右结构，身字旁，“身”字做偏旁一撇不出头，而且要写瘦一点。
按笔顺描红。“奋”字上下结构，上面的大字，撇捺要舒展。
4.组词。五。小结。
同学们这节课掌握了这首诗歌的生字，能流利的朗读课文，老师非常高兴。
第二课时。课时目标：
1.学会本课剩下的3个生字，一个新偏旁，理解由生字组成的新词。2.能正确、流利、有感情的背诵课文。
3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。一。复习导入。
1．救字游戏，出示树稍、幸奋、短组、小辩、哧脚、使筋六个有错字的词语，指名让学生来找，并把正确的写在黑板上，齐读一遍。
2.同学们掌握的真好，今天我们就来读懂读好这首诗。二。自学。
翻开语文书第35页，仔细看图，说一说图上有哪些人？在**？干什么？三。导学。
1.指名读第一小节。
1）嫩绿的树梢为什么会闪着“金光”呢？金光指的是什么？（金光写出了雨后太阳照在树上，雨滴闪闪发光的美丽景象）
2）海洋指的是什么？（海洋指广场宽大积水多。）
3）哪些词语写出兄妹俩很快乐，自由自在呢？（赤脚、神仙）
2.引入：那么大的广场、那么多快乐似神仙的孩子。谁给作者留下了深刻印象呢？3.你喜欢哪一个？为什么？默读第。
二、三、四小节。4.交流哥哥的表现。
1）喜欢哥哥的同学说说为什么？
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2）谁来把这个小家伙的表现读一读呢？
3）谁来把他的高兴劲儿和对妹妹的关心读出来呢？
4）老师不明白为什么他滑了一跤，嘴里说着糟糕，脸上却表现出兴奋和骄傲呢？（说“糟糕”是因为弄脏了裤子，担心父母责怪，“兴奋和骄傲”是为尽情踩水而兴奋，为自己的小男子汉行为二骄傲。）5.
交流妹妹表现。
1）妹妹有哪些地方值得你们喜欢呢？
2）谁来读读妹妹的表现，让老师能感觉到小妹妹的可爱呢？
3）她那么小心地跟在哥哥后面，为什么希望也摔一跤呢？（哥哥的教训使得妹妹有些害怕，所以小心，但她的内心也想像哥哥一样痛快的玩耍。）
6.接下来让我们带着兄妹俩的快乐心情一起来读一读吧！（配乐朗读）
7.练习背诵。
四。练习。1）教学生字：“短、粗、咬”。
短：左右结构，左窄右宽，“矢”字旁，最后一笔为点。
粗：左右结构，米字旁，最后一笔为点。咬：上下结构，口字旁。（2）组词。
五。小结。通过朗读我们感受到了兄妹俩的可爱与顽皮，冰心奶奶写得非常形象，仿佛他们俩就在我们身边似的。板书设计：
孩子赤脚神仙。
雨后小哥哥使劲滑到兴奋骄傲童心童趣小妹妹玩水：小心跑，想摔跤教后记：
这是一篇贴近孩子生活，反映孩子童真童趣的小诗，孩子在朗读时常常不由自主地笑出来，上起来也很轻松愉快。抓住哥哥和小妹妹两个主人公得鲜明特点，仔细品味，感受内心，激起共鸣。
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二年级下语文教案雨后苏教版
第五课雨后教案。教学目标 1.知识与技能。学会认读4个生字，能够正确书写9个汉字。2.过程与方法。正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。体会夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的愉快心情。教学重点 正确 流利 有感情的朗读课文。教学难点 理解哥哥说 糟糕 内心却兴奋和高兴的心情。教学方法 合作 交流...
二年级下语文教学反思雨后苏教版
雨后 教学反思。雨后 被我们二年级语文组定为同课研究课，集体备课，集体打磨，人人参与，人人执教。通过一系列的教学研究活动，我有了以下切实的体会 一 研读教材要有一定的深度。雨后 是冰心奶奶写给孩子的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用 乐 字贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生进...
小学语文二年级下5雨后
长条形 两长边的距离不太近 眉大眼。颗粒大 粮。声音大而低 声 气。粗糙 去 取精。疏忽 欠周密 心大意。鲁莽 粗野 暴。略微 一算。粗茶淡饭 形容饮食简单，生活俭朴。粗粮 一般指大米 白面以外的粮食。粗疏 粗心 不认真。粗制滥造 制作东西草率马虎，不注重质量。粗壮 1.粗大健壮。2.指物体粗大结实...