《二年级语文下册高秀珍》
5、雨后。教学目标】
知识能力目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、抓住“雨后给我们带来那些欢乐？”这条主线，感悟孩子们的童心童趣。
过程和方法目标：
从“雨后给我们带来哪些欢乐”这一主线问题入手，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，感悟孩子们的童心童趣。引导孩子感情朗读课文，体会雨后的那份欢乐。（重点）
情感态度价值观目标：引导学生抓住重点词语，创设情境，感受童年生活的幸福快乐，激发热爱大自然的思想情感。（难点）
基础知识的易错点】：“短、射”的笔顺写法。
切入点和主线问题】：雨后给我们带来哪些欢乐？
语言文字训练点】：1、嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。
2、小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！
3、他拍拍水淋淋的你裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。
4、她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤。
说话写话训练点】：雨后的景色美极了，把你看到的写下来。
资料补充】冰心小诗。
教学过程】课前预习。
1．自读课文，要求读准字音读通句子，圈出本课生字，标上自然段，做到正确、流利的朗读课文。
2．自学生字词，找出难记难写的生字多读多写几遍。小组内进行认读。
3．思考：读了诗歌你知道了什么？用一句话说一说。
第一课时。一、导入新课。
今天，我们学习一首由著名儿童作家冰心奶奶写得一首诗歌《雨后》，伸手和老师一齐写课题。
二、检查预习，整体感知。
1、出示：查预习情况，落实生字词语和课文朗读。
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿。
a、自己轻声读。
b、同位互相读。
c、说说你帮同位读会了哪个词语？
2、学习生字“射和短” 同时新授“身、矢”两个偏旁。
你想怎样记住这两个字？
怎样写好这两个字？
在书上描红，练写一个。
学生评议。三 、精读感悟。
听读课文后，你心里有怎样的感受？从哪儿感受到的？学生交流。
预设重点指导的段落一：】嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。
1、指名读第一自然段。
2、从这一段中你读到了什么？
3、知道什么是树梢吗？那头发的末尾叫什么？眉毛的末尾呢？【设计意图：这一环节的设计，意在让学生通过联系生活，对“梢”这个字有了更宽泛的认识。也加深了对词语的理解。】
4、你能读读这句话吗？
5、你还读到了什么？带着这份欢乐再来读读这句话。
6、连起来读这一小节。男女分读。
预设重点指导的段落二：】小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！
1、指名读第二小节。
2、做使劲地踩着水的动作。【设计意图：这一环节的设计，意在让学生通过做动作，让孩子体会出踩水的欢乐，同时把这份欢乐通过朗读表达出来。】
3、结合着刚才的动作读第一句。
4、指名读第二句？评价他读得怎样？
5、谁能喊着读一读。
预设重点指导的段落三：】他拍拍水淋淋的你裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。
指名读句子。
什么是水淋淋的泥裤子？你见过吗？说一说。
谁能说一个类似的词语。
为什么会发射出兴奋和骄傲？
把这种兴奋和骄傲读出来。
预设重点指导的段落四：】她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤。
1、指名读句子。
2、泥裤子指的是谁？
3、小妹妹可以怎样称呼？
4、小妹妹是怎样玩的？谁能读出来？
5、这是个怎样的小女孩。
6、带着理解读句子。
四、．教师总结本诗歌的特点。
诗歌虽然名称为“雨后”，但是诗人给我们描绘的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻画了“雨后”这一特定情景下人物的活动，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。
五、指名读课文，体会雨后的欢乐。
六、试着背诵课文。
七、冰心小诗欣赏。
第二课时。一、复习生字。
二、写生字。
1、**车读生字。
2、看剩下的字，你用什么方法记住了哪些字？学生交流。重点指导“妹”
3、、观察田字格，在字的安排上要注意什么？
4、写时你想提醒大家注意什么？
5、范写。生描红，练写。
三、填量词。
一( )大雨一( )孩子一( )裤子一( )泪水。
一( )海洋一( )笑脸一( )辫子一( )微风。
四、有感情地课文。背诵课文。
五、写话练习。
雨后景物很美，你能把它写下来吗？
六、作业：你想给自己留什么作业？回家按自己的要求做一做。
二年级语文下册《雨后》教案
二年级语文下册 雨后 教案。第一课时教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文主要内容。教学重难点 1.正确 流利地朗读课文。2.正确书写 射 和 短 两个生字。教学过程 一 导入新课。1.刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还...
年二年级语文下册雨后1教学反思北京版
雨后 是冰心奶奶写给孩子写的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用 快乐 贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生体会诗中儿童的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是这篇课文教学要解决的问题。从备课开始我就确定了在教学上一定要活泼，要以读为本，在读中感悟孩子们的快乐。真是说起来容易，做起...
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