二年级语文下册《雨后》教案设计。
一、猜谜导入。
1、小朋友们，老师先给大家猜个谜语，听好谜面：千条线万条线，落到水里看不见。猜一猜，是什么？(雨，相机板书雨)
2、你能说出带雨的成语吗？(毛毛细雨，雨过天晴，风雨无阻。。。
是呀，下雨过后，天放晴了，所以说阳光总在风雨后。3、大雨过后，地上有很多小水坑，这个时候你最想干什么？
4、出示图，看，这些小朋友们不等雨停就急着跑出来玩水了。夏天的雨不仅小朋友们喜欢，冰心奶奶也很喜欢，所以她写了一首有趣的诗歌，名字就叫雨后。(完善课题)5、谁来读一读课题？
(指名读)让我们一起记住诗歌的名字吧！(齐读)
6、你了解冰心吗？谁能来介绍介绍？二、初读诗歌(一)初读想象。
1、《雨后》是一首非常有意思的诗歌，你们想听吗？那就让老师带你们一起去欣赏，请小朋友们闭上眼睛，静静地听，尽情地想。(师范读)
2、睁开眼睛，谁能来说说，刚才你仿佛看到了怎样的。
画面？(二)自读。
1、这么有趣的诗歌，想不想自己读一读？
那就请小朋友认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多练习几遍。相信你们一定能把课文读通顺。2、谁愿意来读读第一小节？
(指名读。读的真不错，不仅声音响亮，而且把句子读通顺了)
在这个小节中，有几个陌生的词语朋友，让我们一起来认识他们把！
a.出示“嫩绿”谁来读读这个词？你见过嫩绿的什么？课文中是嫩绿的什么？
b.出示“树梢”。谁能读准这个词语？(你把翘舌音读准了)
你能指出这棵树的树梢吗？
c.接着往下看出示赤脚，这个词准会读了？你记住赤了吗？
什么是赤脚？(赤脚就是光着脚)所以赤就是光着有一个成语叫“面红耳赤”，这里的赤还是光着的意思吗？
把这些词语放进句子里，相信你会读的更好。谁再来试试？(指名读)
3、课文越读越好了，谁还想接着读？
指名读2，3小结。
这两个小节写的是谁在玩水？他是怎么踩水的？使劲是什么意思？(用力)所以“劲”右边半部分是“力”?
你们什么时候会使劲呢？
小哥哥尽情地玩耍着，但还不忘跟身后的——妹妹。一起读好这个词。
下面这个词谁来读？(发射)谁记住了“射”?(认识身字旁)
你能给射找找朋友吗？(发射)
你以前有没有听过发射这个词语？发射什么？(卫星，火箭)
课文中是发**什么？(兴奋和骄傲)
谁能读好这个词？(兴奋)【注意：兴是后鼻音，奋是前鼻音】
这里还有一个多音字呢！兴。
奋”谁记住他了？你能给他找找朋友吗？(勤奋)我们要勤奋学习。
现在谁愿意来当小哥哥读读这两小节？男小朋友齐读。4、小哥哥通红欢喜的脸上发射出兴奋和骄傲，小妹妹又是怎么玩水的呢？我们一起来看看。(出示第四节)⑴谁愿意读读这一节？
这里有个字特别难，谁会读？(撅着)我们平时会撅着什么？你能给大家示范一下吗？那“撅着”就是什么意思？(翘着)
课文中是撅着什么？谁撅着怎样的小辫？(短粗的小辫)⑶ 这个词还是我们要认识的生字呢！谁记住了？(识记“短粗”)
短：认识新偏旁。短的反义词是长。粗反义词是细。
这里还有个难读的词语呢！谁来试试？(咬着唇儿)你能做一个“咬”的动作吗？因为要用嘴，所以咬是口字旁。
你能再说一说像“咬”一样带口字旁的字吗？(吸，叫，喝)
谁再来读读这个词？注意读准儿化音。
课文中还有一个像这样的词儿呢？谁能读好？(提着裙儿)
齐读词语。难读的词语都能读好，相信这一节你能读得更好，谁来试试？
女小朋友齐读。
三)小朋友们读得可真认真，拿起书，让我们一起读好课文。
三、识写生字。
课文读通顺了可不能忘了生字呀！
出示生字：射、短，仔细观察，写好这两个字要注意些什么？找准关键笔画。
二年级语文下册《雨后》教案设计
页。一 猜谜导入。2 你能说出带雨的成语吗？毛毛细雨，雨过天晴，风雨无阻。雨后 二年级语文下册 雨后 教案设计二年级语文下册 雨后 教案设计第页二年级语文下册 雨后 教案设计。一 猜谜导入 1 小朋友们，老师先给大家猜个谜语，听好谜面 千条线万条线，落到水里看不见。猜一猜，是什么？雨，相机板书雨 2...
二年级语文下册《雨后》教案
二年级语文下册 雨后 教案。第一课时教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文主要内容。教学重难点 1.正确 流利地朗读课文。2.正确书写 射 和 短 两个生字。教学过程 一 导入新课。1.刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还...
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