二年级语文下册《练习》教案设计。
训练要求。1、通过词语归类使学生积累词语。
2、懂得要写完整的句子。
3、练习写上下结构的字。
4、读背儿歌,积累词语和句子。
5、积累学生的成语量。
6、让学生懂得留言条在生活的作用,懂得留言条的写法,并根据提供的内容学留言条。
重点难点:把句子补充完整。言语交际。
教学课时。三课时。
第一课时。训练要求:
1、积累“又——又——”的词语。
2、把句子补充完整。
3、会写上下结构的字。
训练过程:一、学习第一题。
1、指名读题,说说要求。
2、读读词语,想想这些词语表达了哪些方面的意思?
3、你能讲出有关味道、肌肤感情的这种“又——又——”形式的词语吗?
4、还有哪些同类型的词语?
5、能用这些词语中的一个说一句话吗?
二、教学第二题。
1、指名读题,说说要求。
2、这些句子都没有写完整,我们要补充完整。
母亲忙着给他——“干什么呢?”
把句子补充完整,写下来。
3、检查反馈。
三、教学第三题。
1、指名读题,说说要求。
2、观察一下,书上出示的都是什么字?这上下结构的字在田字格中的位置怎样?
3、提醒:写心字底的卧钩。
要注意斜度和长度。
4、学生描红、仿影,教师巡视指导。
5、反馈,检查。
四、补充作业。
1、补充句子。
1)——真的好玩吗?
2)我愿意———
月亮有时候———有时候———
2、将下列词语中不是一类的词语用——画出来。
母亲。爸爸。
阿姨。诗人。叔叔。
铅笔。橡皮。
皮包。尺子。小刀。
毛笔。铅笔。
钢笔。水彩笔。
笔。第二课时。
训练要求。1、能有感情地背诵小诗。
2、积累成语并回运用。
教学过程:一、教学第四题。
1、指名说说要求。
2、自己借助拼音读读诗歌。
3、借助图画,想想为什么植物老人要带小树重新安家呢?
4、指名有感情地朗读这首诗歌。
5、读了这首诗歌,你该怎样锻炼自己呢?
6、背诵诗歌。
二、教学第五题。
1、指名读题说说要求。
2、自己读读成语。
3、你已经懂了哪个词语。
的意思?哪些词语已经在我们的课文中表现出来了?
沉香和妈妈团圆之后,回家就能享受天伦之乐了。)
4、你能用其中的一个或两个成语说一段话吗?
5、写一段话,用上这其中的1——2个成语。
第三课时。教学要求:
懂得留言条在生活中的作用,懂得留言条的写法,并回根据内容写留言条。
教学过程。一、教学第六题。
1、指名读题,说说要求。
2、这是留给谁的?写了什么事?谁写的?在什么时间写的?
3、总结留言条的写法。
开头顶格写留给谁的,第二行开头空两格写留给他的内容(写清楚,语言简洁)最后在右边写上谁留的,再下一行写日期。
4、看图,图上画了什么?什么时间?谁写的?写的原因是什么?
5、自己来写写留言条。
6、反馈、评讲。
二、课堂作业。
月5日下午小红到小明家来还书,可小明家没有人,于是小红把书转交给小明的邻居王奶奶,请她转交给小明。但小红怕小明不知道,就写了一张留言条。留言条怎样写的呢?请你帮小红写一写。
月12日下午,小华去公园植树,要很晚才回家,他怕妈妈不放心,就写了一张留言条放在桌上,这张留言条是怎么写的呢?请你帮他写一写。
二年级语文下册《练习》教案设计
二年级语文下册 练习 教案设计。训练要求。1 通过词语归类使学生积累词语。2 懂得要写完整的句子。3 练习写上下结构的字。4 读背儿歌,积累词语和句子。5 积累学生的成语量。6 让学生懂得留言条在生活的作用,懂得留言条的写法,并根据提供的内容学留言条。重点难点 把句子补充完整。言语交际。教学课时。三...
人教版语文二年级下册《儿子》教案设计
三个儿子 教案。一 教材简说。儿子,这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是,妈妈这个字眼,在儿子的心里是怎样的呢?我们感动于 慈母手中线,游子身上衣 而大力赞颂母爱的时候,是否应该引导孩子们读读 黄香温席 卧冰求鲤 这些颂扬子孙孝心的文章呢?本课中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来...