一、学习目标
1、学会本课9个生字 ；认识"手字旁"；理解由生字组成的词语。
2、初步了解一些传统节日和民间风俗。
二、 学习重点难点
学会本课9个生字 ；认识"手字旁"；理解由生字组成的词语。
三、教学时间： 两课时。
第一课时（累计第3课时）
一、揭题导入。
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)
二揭示目标 。
1.指生读 2.齐读。
三．初步看文，读韵文。
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
四、指导看图，出示部分生字词。
1．出示第一幅图，观察说话。
1)小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？
2．出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日？
2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月或6日。民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]
3、指名读生字词，齐读生字词。
4、学生自学出示的生字词。
要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。
五、教师检查自学情况，并加以指导。
1．认读生字，正音。
如："扫"的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；"饺子"中的后一个字读轻声。
2．用"饺、扫、墓"扩词。
六、小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？(春节、清明节)春节，民间风俗是什么？(包饺子、拜年)清明节呢？(扫墓、踏青)
七、指导书写。
1．学生看笔顺图，记忆"扫、拜、墓、踏"的笔顺。认识手字旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
教后反思：在学习这一课之前，根据刚刚过完春节的实际情况，让学生说一说对春节的了解，春节是怎样过的，以加深对春节习俗的了解，由此再推及其他的传统节日。
第二课时 （累计第4课时）
一、复习检查
1．抽读生字、新词卡片。
2．按"扫、拜、墓"的笔顺书空。
出示学习目标。
二、继续看图学习生字词。
1．出示第三幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍"端午节"。
2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？[相机出示词卡：粽子]
2．出示第四幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日？你知道吗？[相机出示词卡：中秋]教师介绍"中秋节"。
2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？
3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫"团圆"。[相机出示词卡：团圆]
(4)学生借助拼音读以上生字词。
(5)指名认读、正音。
如："粽子、月饼"中的后一个字读轻声。
3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么？(包粽子、赛龙舟)中秋节呢？(全家人要团圆，吃月饼)
三、指导读韵文。
多种形式练读，读出节日的欢乐。
范读、自由读、互读、齐读。
四、指导书写，检测效果。
1．说说你是怎样记住"团、饺、饼、端"这4个生字的。
2．教师范写生字。
3．学生描红书中田字格里的生字。
5．认读课后词语。
教后反思：在这一节课的学习中，学生上课的兴趣特别浓厚，大多数同学都能积极的举手参与朗读。在写字教学中学生容易出错的字有“饺饼”两个字需要多加指导。
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