8 神舟谣。
第一课时。教学目标。
1.会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2.体会动词和形容词的用法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点。
重点：会认15个生字，会写4个生字。正确、流利地朗读课文。
难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、激情导入。
1.多****歌曲《大中国》。
今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，自学生字。
1.学生自读课文，注意把字音读准。
2.出示字卡，检查生字的字音。
3.课件出示由生字组成的词语 (学生多种形式朗读)
神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡。
与大陆情谊浓齐奋发共繁荣。
4.合作学习，识记生字。（学生介绍识字方法、途径）
5.学生齐读去拼音的词。
6.读通课文：生先自由练读，再四人合作读。
7.质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？
三、朗读感悟。
1.师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多**展示画面)
2.你看到了什么？你去过**？
3.介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
4.除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？
5.指导朗读第二句。
1)出示第二句。学生自由读。
2)圈出“奔、涌、长、耸”。（理解四个字的意思 ）
4)“长城长”的两个“长”的读音都读“cháng”。
5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词。
6.出示多**，介绍宝岛台湾。（指导朗读第三句）
7.出示多**，指导朗读第四句。
8.师生交叉朗读全文。
四、指导书写。
1.多**出示：州、湾、岛、峡。(点名读)
2.教师范写，学生描红、临写。
五、当堂训练（写笔顺）
岛峡。第二课时。
教学目标。1.会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
2.熟记8个四字词语。
3.朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
教学重难点。
重点：会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
难点：通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、复习导入。
1．抽读生字卡。(多种形式朗读)
师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？
2．认读词语：学生自由练读，“**车”读词。
3．有感情地齐读课文。
我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！
我们的祖国美吗？那我们一起美美地把课文读一读吧！
二、读读记记。
1．出示四字词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华。
民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛。
2．和同桌说一说这些词语的意思。
3．全班交流，教师总结词语意思。
4．学生多种形式朗读。
三、课外拓展。
1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的**，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些**？
3．学生自由回答。
4．多**出示有代表性的民族服饰及相关的词语。
教师指导学生看看图，认认字，读读词。)
四、指导书写。
1．多**出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。
3．师重点指导写好“民、族”，学生进行练习书写。
五、教师总结。
同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？(学生自由回答)全班有感情地朗读全文。
六、当堂训练（补充完整）
华夏神州。炎黄图强。
巍巍世界。9 传统节日。
第一课时。教学目标。
1．会认15个生字。
2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。
教学重难点。
重点：会认15个生字。朗读课文，知道我国传统节日有哪些。
难点：知道各个传统节日的具体时间。
教具：多**课件。
学习过程。一、复习导入。
创设情境：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。
二、分享交流。
除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。
三、初读课文。
1．揭题。师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题：传统节日)
2．自由朗读课文。
1)师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、流利。
2)学生按照要求自由朗读，教师及时纠正字音。
3．学生认读生字。
1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
2)借助拼音，反复拼读画圈的生字。
3)同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
4．全班交流识字。
5．由字拓展至词，读一读词语。
四、再读课文。
1．听老师范读。
2．学生多种形式朗读。
3．小组合作，完成以下问题：
课文共有几句话？写了哪几个节日？
4．小组**，分组汇报，全班交流。
5．你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？
6．这些节日的时间分别是什么时候？
五、课堂小结。
1．“**车”复习生字。
2．齐读课文。
六、布置作业。
抄写生字：贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹。
第二课时。教学目标。
1．会写9个生字，并背诵课文。
2．能按照时间顺序排列节日，了解中国传统节日的风俗习惯。
教学重难点。
重点：会写9个生字并背诵课文。
难点：能按照时间顺序排列节日。
教具：多**课件。
学习过程。一、复习导入。
1．出示生字，玩游戏识字。
2．出示传统节日**，猜节日时间。
二、走进节日。
师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。
1．找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。
2．同桌对一对，看看自己找完整了没有。
3．从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。
4．了解其他民族的传统节日。
三、排列节日。
1．出示节日。
2．学生用自己的方式排列节日。
3．指名回答，说说自己为什么要这样排列。
4．教师小结：春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。
四、指导背诵。
1．学生自读课文，尝试背诵。
2．教师出示各个节日的**，学生边看图边背诵。
3．评选“背书小冠军”，给予红旗奖励。
五、指导书写。
1．出示9个生字。
2．学生自读这9个生字，同桌之间给生字组词。
3．观察汉字结构，说说这些字书写时分别要注意什么。
4．学生临摹书写。
六、当堂训练（连一连）
春节元宵节中秋节端午节。
赏月贴窗花吃元宵吃粽子。
七、布置作业：按时间顺序给我国的传统节日排序。
10“贝”的故事。
第一课时。教学目标。
1．会认15个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，能说出课文大意。
3．读读记记一些词语。
教学重难点。
重点：会认15个生字，掌握1个多音字。朗读课文，能说出课文大意。
难点：知道“贝”作偏旁的字和什么有关。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、激发兴趣，导入新课
1．师：你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？
学生自由说话，教师注意指导学生说话的语气。)
2．(多**出示贝壳**)师：你们喜欢贝壳吗？
二、初读课文，学习生字。
1．学生自由读课文，边读边想：课文讲了什么内容？课文有几个自然段？
2．用你喜欢的符号标出本课生字。
3．小组合作：学习课文中带拼音的生字， 互读互听。
4．检查小组合作学习的情况。（出示生字）
甲骨类漂珍饰品随。
易损币财赚赔购贫。
1)教师讲解“漂”的两种不同的读音。
2)抽读生字。
3)教师出示字卡，学生来玩“摘苹果”游戏。
三、学习词语，读读记记。
1．学生自由说说下面的字能组什么词。
出示：珍、币、财、赔、购、贫。
2．学生读读记记上面的词语。
3．“**车”读词。
4．尝试记一记这些词语。
四、自读课文，理解课文大意。
1．读一读课文，说说课文共有几个自然段。
2．想一想课文的主要内容。
3．全班交流。
4．教师总结。
五、当堂训练。
1.请写出几个贝子旁的字。
2.反义词：保护—（ 漂亮—（
3.近义词： 保护—（ 漂亮—（
六、布置作业：查找有关汉字演变的资料。
第二课时。教学目标。
1．会写9个生字，并且能朗读课文，观察插图，了解“贝”字的起源及演变过程，能给家人讲讲“贝”的故事。
2．总结“贝”字形旁表义的特点。
教学重难点。
重点：会写9个生字。了解“贝”字的起源及演变过程。
难点：总结“贝”字形旁表义的特点。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程（一、复习导入。
1．出示本课生字，指名学生认读。
2．齐读全文。
二、精读课文。
1．看插图，了解“贝”字的起源。
2．朗读课文，总结“贝”字形旁表义的规律。
1)同学们，想一想：贝壳在古代有什么作用。
2)学生自由回答问题。
3)识汉字。
出示汉字“赚、赔、购、贫、货”。
认一认这五个汉字。
找出这五个汉字的共同点。(都含“贝”字)
想一想，这些字为什么都含有“贝”，现在你知道答案了吗？(分组讨论)
总结规律：用“贝”作偏旁的字，大多与钱财、宝贝有关。
除了书上列举的这几个字，你还知道哪些含“贝”的字吗？(学生自由说)
3．讲故事。
1)齐读课文。
2)小组内讲故事，指名讲故事。
3)师生共同评议。
4．完成课后习题三。
说一说：加点字的偏旁各与什么有关？（指名回答）
三、指导写字。
1．出示生字，让学生认读，学生分析，识记字形。
2．教师指导书写，学生练习书写。
四、课堂小结。
学生互相质疑、释疑，交流自己的学习收获和方法。
二年级下册三四单元教案
5雨后。主备人 李金仙。第一课时授课时间 年月日。教学目标。1 认识本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2 认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学重难点。1，理解由生字组成的词语的意思。2 能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。教学过程 一 激发兴趣。1...
二年级三四单元教案
第三单元备课。一 主要内容 识字 3 9 欢庆 10 北京11 我们成功了12 看雪。语文园地三。二 单元目标。1 认识64个字 会写44个字。2 会读课文中的词语，能用部分字组词。3 能感情朗读课文，大体理解课文内容。4 正确书写汉字，认知汉字的组字规律，掌握简单的反义词。5 能力培养 学会识字的...
二年级下册语文第三四单元
班级姓名成绩 h i d o sh n zh n ji n sh sh j n hu n r o w i r o sh n l y n yu ji sh n m o sh n ch n j j ji t n li x n sh m o m m f n sh n p d qi o c i zh i z...