大象的耳朵
第一课时。教学目标
1．会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。
2．初读课文，读好问句。
教学重难点重点：会认7个生字，会写4个生字，掌握2个多音字。
难点：初读课文，读好问句。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、猜谜导入新课。
1．出示谜语。
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(打一动物)
2．出示谜底**。
你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。（板书课题，齐读课题）
二、读一读，学习字词。
1．自读课文，在文中圈出以下生字和词语。
似耷咦竖竿舞痛烦扇。
耳朵扇子遇到兔子后来不安
毛病头痛最后只要人家。
2．和同桌合作，互相指认字词。
3．出示卡片，指导学生识字。
1)指名读生字。
2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字。
3)游戏识字：小组内“**车”识字。（多种形式朗读）
4．把带有生字和词语的句子找出来，读一读。
三、感知内容，读好问句。
1．读课文，数一数课文共有几个自然段。
2．找一找：课文**现了哪些小动物？
3．想一想：课文主要讲了什么内容？
4．指导学生读好问句。
1)出示问句。
2)学生尝试读。
3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。
4)教师示范读。(第①句：惊奇；第②句：疑问；第③句：担心、不解；第④句：思考。)
四、写一写，写好生字。
1．出示“扇、慢、遇、兔”4个生字。
2．学生观察生字在田字格中的位置和结构。
3．说一说在写这几个生字的时候要注意什么。
4．教师范写。学生描红、临写。
五、布置作业：有感情的朗读课文。
第二课时。教学目标。
1．会写“安”“根”“痛”“最”4个生字。
2．找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。
3．结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教学重难点。
重点：会写4个生字。找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。
难点：说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、复习导入。
1．“**车”复习生字新词。
2．指名读问句。
二 、精读课文，品味感悟。
1．听课文录音，默读课文。
2．学习课文第1～8自然段。
1)指名分段朗读。
2)想一想：大象的耳朵像什么？从这里可以看出大象的耳朵有什么特点？
3)再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。
当小兔子说大象的耳朵时，大象是怎么回答的？他又是怎么想的？
后来，小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时，大象是怎么说的？又是怎么想的？
出示：“大象也不安起来，他自言自语地说：‘他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。’”
a．这句话告诉我们什么？
b．指导理解“自言自语”的意思。
c．由这句话想一想：大象此时的想法有了什么变化？
4)小组议一议，如果你遇到这样的情况，你会怎么想？
5)全班交流。
过渡：大象为了让自己的耳朵竖起来，想了什么办法？这个办法行得通吗？
3．学习课文第9～12自然段。
1)指名分段朗读。
2)小组讨论：大象想出了什么办法？结果怎样？
3)你知道大象耳朵的作用是什么吗？(指名说)
4．学习最后一个自然段。
1)齐读最后一个自然段。
2)用横线画出大象说的话。
3)此时大象的想法又有什么改变呢？
4)小组议一议：如何理解“人家是人家，我是我”这句话？
5)指名回答，引导学生结合生活实际说一说。
6)教师总结。
同学们，我们每个人都长得不一样，每个人都有不一样的本领。不用羡慕别人，更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过，要知道，我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。
三、指导书写。
1．复习上节课所学的会写的4个生字，跟随老师书空。
2．为“安、根、痛、最”找词语朋友，并读一读。
3．师范写并点拨：
安：横写在横中线上，稍长。
最：第五笔横长，盖住“又”。
4．学生观察这4个字在田字格中的位置。
5．学生开始描红、临写。
6．展评优秀作品。
四、当堂训练（选词填空）
渐渐慢慢。大象正在路上（ ）地散步。
春天来了，天气（ ）热了。
啊呢啦。你的耳朵怎么是耷拉着的（ ）
我生来就是这样（ ）
是不是我的耳朵真的有毛病（ ）
五、布置作业。
1．结合实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。
2．给同学讲一讲这个故事。
蜘蛛开店。第一课时。
教学目标。1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
教学重难点。
重点：学会本课生字新词。朗读课文。
难点：了解课文内容。
教具：生字词卡，多**课件。
学习过程。一、创设情境，导入新课。
谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，学习生字新词。
1．**课件听朗读，注意生字的读音。
2．初读课文，要求：
1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。
2)在文中画出课后要求会认的字，读准确。
3)给每个自然段标上序号。
3．检查自学情况。
1)检查字音：同桌互读，指名读，“**车”读，齐读。 (2)指名读词语，课件出示词语：
飞虫决定商量木屋围巾星期。
3)齐读词语，注意读准确、读流利。
4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。
5)****，分自然段指名读课文。
三、再读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．文中的蜘蛛分别卖了什么？
3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)
四、指导写字。
1．课件出示生字，“**车”认读。
2．在课文后田字格里自主描红，书写生字。
3．师在黑板上范写，学生跟着书空。
4．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。
5．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。
五、当堂训练。
1．形近字组词。
夫完换（ ）
天玩唤（ ）
2．填空。期”的读音是（ ）笔顺是。
六、布置作业。
1．抄写生字，并组词。
2．熟读课文。
第二课时。教学目标。
1．朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
2．展开想象，续编故事。
教学重难点。
重点：根据示意图讲一讲这个故事。
难点：展开想象，续编故事。
教具：多**课件。
学习过程。一、复习导入。
1. 复习生字词。
2. 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？
二、精读课文，学习讲故事。
1．“**车”读课文。
2．细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。
1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“——
2)指导朗读描写蜘蛛换招牌的两句话。
3)小组**，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？
4)教师总结：因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换招牌。
3．同桌互读课文。
4．根据示意图讲故事。
1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。
2)每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲。
三、展开想象，续编故事。
1．师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。
老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？
2．讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。
3．学生思考，小组讨论，全班交流。
4．全班评选续编故事大王。
四、课堂总结。
联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。
五、当堂训练（连词成句）
和长颈鹿一样的脖子高大树。
一个一间在招牌小木屋蜘蛛外面挂了。
六、布置作业：想一想文**现的动物的特点是什么？
青蛙卖泥塘。
第一课时。教学目标。
1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
教学重难点。
重点：会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
难点：朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
教具：生字词卡，泥塘景色的**，动物头饰等。
学习过程。一、谜语导入（出示谜语）
宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。(打一动物)
1．老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)，指名读题，全班齐读。
2．看了这个题目，你想知道什么呢？
二、初读课文，学习生字新词。
1．学生自读课文，注意把生字的字音读准。
2．老师检查生字认读情况。
1)出示会认字，注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。
2)多种形式朗读生字。
3．读准词语：（多种形式朗读）
青蛙草籽野鸭泉水竹子
应该花丛尽情道路。
4．读通课文。
1)现在请大家把这些生字词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。(学生自由读)读完的同学在每一自然段前标上序号。
2)多种形式朗读。
三、学习课文第自然段。
1．听朗读录音，思考：青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？
2．青蛙是怎样卖自己的泥塘的？
过渡：青蛙卖掉泥塘了吗？我们下节课接着讲。
四、指导写字。
1．出示“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”的生字卡，学生读一读，并为它们找一找词语朋友。(指名组词)
2．生观察字的间架结构，自主记忆。
3．师范写，生书空。
4．生在书上田字格里描红、临写。
五、当堂训练。
1．形近字组词。
买仔（ ）到（ ）
卖籽（ ）倒（ ）
2．反义词：买舒服—（
六、布置作业。
抄写要求会写的生字并熟读课文。
第二课时。教学目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
2．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
3．感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重难点。
重点：理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
难点：感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教具：多**课件。
学习过程。一、复习导入。
1．出示生字卡，全班齐读生字。
二年级语文七八单元
17 歌唱二小放牛郎。作业1基础训练。一 给多音字组词。挑 ti oti o 传 chu nzhu n 埋 m im n 二 在课文中找出下列词语的近义词。潜伏 注意 上当 躲藏 服从 传颂 报仇 感人 三 选字填空。站战。1 解放军 士正在边疆 岗放哨，保卫祖国。2 升旗仪式时，我们应该立正 好。...
上 二年级语文七八单元
一 看音节写词语，注意把字写匀称。16分 zh w zh chu n r ng di o z i h i b w n l sh q n zh n yu n m n 二把正确的读音打 6分 1.因为 w i w i 丁丁生病了，所以没 m i m 来上课。2.台湾小朋友都 d d u 想到北京 我国的...
人教版语文二年级下册单元试卷第七八单元
五 我会选词填空。记得填相应的字母哦 7分 a 急 b 及 c 极 d积 e级 1.聪明在于学习，天才在于 累。2.我很 因为我来不 上第一节课了。3.高年 的哥哥问我 北 是最冷的吗？a 做 b 作 c 坐 d 座。4.我们要 好每一件事，包括认真完成 业。5.你怎么 在我的 位上呢？a 炎 b ...