5雨后。
主备人：李金仙。
第一课时授课时间： 年月日。
教学目标。1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
教学重难点。
1，理解由生字组成的词语的意思。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
教学过程：一、激发兴趣。
1．出示课题，简介作者及课文特征。《雨后》是著名作家冰心写的富有童趣的诗歌。诗歌给人以艺术美、生活美的享受。想欣赏这篇课文的朗读吗？
2．欣赏朗读。
3．确立目标。怎样练习才能朗读得好呢？引导学生讨论并确立自主性的学习目标。
二、练习朗读，识字写字。
1．练习朗读。
（1）提示：“同学们，在练习朗读之前有什么需要提醒大家注意的吗？”
（2）朗读练习是重点，建议安排20分钟以上。
2．识字写字。
（1）拼读和组词。先让学生自主练习生字的“拼读和组词”（如读“梢”字sh—ā—shāo 树梢的“梢”）。然后四人小组以“**车”形式教读。
（2）突破难点。先选择难认生字集中教学，再发挥小组作用，人人过关。
（3）写字教学。
教师的引导程序：
①读帖，利用田字格自主分析字的间架结构。
②描红，同桌俩一人描一人看，注意笔画笔顺，互相纠正；
③临帖，每字写1~2个，自我修改不满意的笔画；
（4）鉴赏，相互评价，打“o”、奖星星。
达标检测。辩字组词：
梢身（ ）妹（ ）粗（ ）
消射（ ）没（ ）姐（ ）
6谁的本领大。
主备人；李金仙。
第一课时授课时间： 年月日。
教学目标。1、认识本课生字10个，积累词语9个。
2、能正确、流利有感情地朗读全文。
3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。
教学重难点。
识记生字，理解课文。
教学过程。一。谈话导入，揭题设疑。
1、简笔画画出太阳，提问：小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？
太阳能带给我们温暖。/没有太阳，我们的地球会一片黑暗。
2、 “本领”就是“本事”，“太阳”和“风”有这么大的本事！一天，他俩碰到了一起，翘起大拇指会说些什么呢？
3、那么到底谁的本领大呢？今天我们就来学习——谁的本领大（齐读课题）
请同学们带着这个问题，自己来读读课文。
二．初读故事，整体感知。
1．带着这些问题，读读课文。
要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。
2．同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。
3．检查学生是否把课文读通顺。
4． 学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？
5． 检查学生整体感知课文的情况。
6． 学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？小组交流后男女生各读一部分。
三．自主识字，发展能力。
各小组各抒己见，提炼最佳记忆方法。
根据学生的回答师总结并范写。
推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。
学生在书上描红，边描边记。
四．作业布置，巩固延伸。
1、写出自己最漂亮的字，并记住字形，等待下节课班级展评。（内容为本课生字3——5遍）
2、读课文三遍以上，采用不同的形式，试着小组成员合作分角色读。
达标检测。一、选词填空。
热烈强烈激烈。
1、今天的太阳光太。
2、课堂上，我们就这个问题展开了的讨论。
3、我们欢迎外国友人到我校参观。
7蜗牛的奖杯。
主备人李金仙。
授课时间： 年月日、
第一课时 教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4，通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
重难点教学。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学过程。一、看图激趣，质疑导入。
二、初读课文。
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。
2、出示读书要求。
a第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
b第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
c第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
3、学生按要求自读课文。
4、检查自读情况。
a出示生字卡。
b指名分自然段读。
c谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？
三、学习生字。
1、学生到信息平台自学生字。
2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。
3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。
四、学生描红，老师巡堂。
达标检测：组词。
奖（ ）蜻（ ）受（ ）
坚（ ）晴（ ）爱（ ）
8 狐假虎威。
主备人：李金仙。
第一课时授课时间： 年月日。
教学目标：1 学习生字，识记字形，理解课文内容，正确熟练地朗读、背诵课文。：
2 理解成语“狐假虎威”的含义。
教学重点：学习生字，识记字形。
教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义。
教学过程：
一、导入。小朋友我们今天学习《狐假虎威》(板书：《狐假虎威》)这一课的生字比较少，通过预习，认识了没有？好。现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。
二、学习课文。
1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。
2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）
3、（表扬学生讲的不错。）谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。
4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”
你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（学生回答）
逮住了。（2）、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？
（3）、学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“ 窜”到底有什么不一样？（学生查字典）
（4）、学生回答：逃跑、乱跑。
（5）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）
达标检测：补充词语。
）头（ ）尾东（ ）西（ ）
大（ ）大（ ）半（ ）半（ ）
神气。9母亲的恩情。
主备人：李金仙。
第一课时授课时间： 年月日。
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。
3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
教学重难点；体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
教学过程。一、导入课文。
唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？
二；揭示课题，解题，结合学习题中生字。
1、板书课题：母亲的恩情。
2、出示生字、教认。
3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。
4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）
三、初读指导。
1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号。
2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号。
4、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了。
（1）指名试读生字词卡。
说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？
（2）带读，**车读齐读。
5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。
6、指名试读课文每一节，师生共同纠正。
7、比赛读书。
8、对于刚才的问题，你读懂了什么？
四、教学生字。
1、读读生字词。
2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？
3、你怎样记住这些字？
4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？
5、学生描红，老师巡视指导。
达标检测。游子吟》的作者叫（ ）是（）朝的一位诗人。这首诗是他在（ ）岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着（ ）
10沉香救母（一）
主备人：李金仙。
第一课时授课时间： 年月日。
教学目标。1学习默读课文，会讲这个故事。
2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一。就。的句式，会用"帮助"造句。
二年级三四单元教案
第三单元备课。一 主要内容 识字 3 9 欢庆 10 北京11 我们成功了12 看雪。语文园地三。二 单元目标。1 认识64个字 会写44个字。2 会读课文中的词语，能用部分字组词。3 能感情朗读课文，大体理解课文内容。4 正确书写汉字，认知汉字的组字规律，掌握简单的反义词。5 能力培养 学会识字的...
二年级三四单元xin成功
5 雨后。作业 1基础训练。一 给下列加点字选择正确的读音，打 兴奋 x n x ng 嘴唇 ch n c n 短粗 ch c 糟糕 z o zh o 使劲 j n j ng 摔跤 shu i su i 二 读拼音，写词语。f sh ch ji o q j n m i mei sh sh o y o...
小学语文二年级下册三四单元课堂精练
9日月潭。一 你能把词语补充完整，再读一读吗？群山风光树树木 太阳湖水名古。二 比一比，再组成词语。环 绕 的胜 杯 浇 约盛 三 照样子，加上适当的词语，把句子写具体。例 要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。要是下起蒙蒙细雨，日月潭 好像披上轻纱 周围的景物一片朦胧。1 大象的腿又粗又壮。...