第三单元： 我的家乡。
教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未加想做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在**，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
第一课、美丽的家乡。
活动目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备：1.多**课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观**。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：**、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程：一。看一看，说一说。
1.出示情境图，指导学生欣赏《我的家乡》。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在**？自己喜欢家乡的什么景色？
二。演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请**的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是**。
三。画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等**，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，**景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四。说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.展示自己收集的关于家乡**、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学反思：通过本课的学习，让学生对自己的家乡有了更深的了解。在老师有序的引导下，学生大胆发言，畅谈自己了解的家乡的美景、家乡的特产，通过集体讨论，培养了学生热爱自己的家乡的思想感情。
第二课、家乡面貌新。
活动目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备：
1.《我的家乡》相关的自然景观**。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：**、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程：
一。看一看，说一说。
1.，指导学生欣赏《我的家乡》的** 。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在**？自己喜欢家乡的什么景色？
二。演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请**的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是**。
三。画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，**景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四。说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
4.展示自己收集的关于家乡**、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学反思：本节课讲解学生熟悉的家乡面貌，学生积极性都很高，课堂气氛活跃，师生互动积极。通过课前让学生搜集相关资料，在课堂上以学生展示和讨论为主，起到了良好的效果。
3、我为家乡做点事。
一、学习内容：
教科书50—55页内容。
二、教材分析：
我为家乡做点事”由“我是家乡小主人”“小主人在行动”两个主题活动组成。前者旨在让学生了解家乡人正在用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡，从而使学生萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感。后者旨在引导学生将自己的感知、情感上升到行为的层面上来，让学生做家乡的小主人，为家乡的建设做一点力所能及的事情。
三、设计理念：
以“是谁把我们的家乡建设得这样美丽？”的问题引发学生的思考，引导学生认识到无数平凡的劳动者在建设着可爱的家乡，从而使学生萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感，加深对家乡的了解，培养学生的主人翁意识，自然生成建设家乡的责任感。由家乡的建设者引发学生对“我是家乡小主人”的思索，指导学生关心家乡的发展变化，辩证认识家乡存在的问题，并且通过对家乡存在问题的调查和对策的研究，引导学生把爱家乡的情感转化为实际的行动，以此引领学生为家乡做一些力所能及的事情。
在学生的实践活动过程中 ，培养学生发现问题、解决问题的能力。
四、主题活动目标：
1、加深对家乡的了解，培养学生的主人翁意识。
2、能为家乡做力所能及的事情。
3、让学生在**体验的过程中尝试解决问题。
五、教学准备：
教师准备：师生共同搜集一些有关各行各业的工作者的资料，或者是优秀家乡人的事迹。
学生准备：提醒学生在看电视时多留意电视中的广告词。
第一课时：我是家乡小主人。
一、 创设情境，引入课题。
用多**展示家乡的面貌。
师：是谁把我们的家乡建设的这么美丽？
二、 我向他们敬个礼。
1、 出示：教材50页上的**。（教师可以补充其它建设者的**）
看一看书上的画面你想到了什么？你想说点什么？
学生自由发言。
小结：是呀，正是无数平凡的劳动者在建设着可爱的家乡。我们应该尊重，热爱家乡的建设者，应该热爱我们美丽的家乡。
2、课前要求搜集一些有关各行各业的工作者的资料，或者是优秀家乡人的事迹的资料。
3、小组内流资料。
4、全班交流资料。
5、教师补充资料交流。
看到这些**资料，听了这些各行各业工作者辛勤工作的事迹。
你想说些什么？你想怎样做？
6、生交流想法、做法。
三、你想为家乡做点什么？
先在小组内交流，后全班交流。学生自由发言说一说自己的想法。
四、 畅谈感受活动。
引导学生畅所欲言，倾心交流各自的感受。
五、 课后延伸。
各行各业的工作者在辛勤工作把我们的家乡建设得更美丽的同时，我们家乡也存在着很多问题。比如：……课后请同学们调查家乡在发展过程中还存在着哪些问题，可以自己调查也可以以小组为单位进行调查。
下节课，我们研究家乡发展中的问题，并且研究解决的办法。
第二课时：家乡存在的问题。
一、我是家乡小主人。
1、小组内交流回报你调查家乡存在的问题。
2、全班交流：说一说家乡存在哪些问题。
生活垃圾、个别人乱扔垃圾、白色污染、小青河的水污染等……）
3、对存在的问题进行分类。
主要包括环境问题、和社会公德问题。
二、建设家乡金点子。
教师引导学生对调查**现的问题，开动脑筋为家乡的发展提出合理化建议。
1、小组内交流解决以上问题的办法。
2、全班交流：你想用哪些办法解决这些问题。
社会公德性的问题如何解决？环境问题如何解决？
3、让学生把家乡存在的问题和我的建议填在书上。
二、描绘家乡新蓝图。
教师引领学生对家乡的未来进行畅想，描绘未来家乡的宏伟蓝图，并由此激发学生对家乡飞速发展的信息。
第三课时：小主人在行动。
一、爱家乡，见行动。
1、教师引导学生讨论：我能为家乡做些什么？
捡拾白色垃圾，美化绿化环境，为建设家乡而努力学习，不用一次性的塑料制品，……
二、 我为家乡做广告。
1、 出示教材上的**文字。
2、 教师简单介绍几种形式，引领学生如何为家乡做广告。
3、 小组展开讨论，尝试合作实践，4、 展示、评价学生作品。
3、 展示、评价学生作品。
教学反思：本课通过“我是家乡小主人”强化的学生的主人翁意识，增强了学生的责任心和使命感，学生通过与家长合作调查家乡存在的主要问题和解决问题的建议，为自己制定行动方案打下了认识基础，借助自己的知识为家长做起了广告，进一步强化的学生的责任意识。
第四单元：困难面前我不怕。
教材分析：本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
主题目标：1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心，有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的基本知识。
1、遇到困难的时候。
教材分析。本课共设有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个活动主题。主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
教学目标。1、培养学生生活有自信，勇于克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3、掌握向各种困难挑战的方法。
教学准备：教师准备：红红学跳绳录像、课件资料（杜瑶瑶资料、名人名言）、班级树（吹塑纸）、游戏道具（军鼓鼓谱、小沙包、小桶）
学生准备：战胜困难的事例（可以是自己的也可以是别人的）
教学理念。本着以儿童生活经验为基础的基本理念，强化小组角色，形成合作学习的氛围，使学生明确正确的品德行为习惯，真正做到明理导行，让道德培养回归生活，实现知行统一。
教学课时。两课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？（板书课题： 当同学遇到困难的时候）
小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二。活动一小小辩论会。
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