二年级语文《乡下孩子》教后反思

发布 2020-12-09 12:48:28 阅读 5246

一个会上课的老师,一个把学生教得好的老师,都会认真钻研每一篇课文,设计每一次提问,反思每一次教学,不会让自己的课堂无意义的流失。###整理了二年级语文《乡下孩子》教后反思三篇,希望对大家有所协助。

昨天上午接到通知,下午期初视导要听我的课,又是一番紧张的准备,教学都第五个年头了,还是不够淡定啊!

中午回家,把其他备课最后检查一遍,就准备课件了,课件是在网上平凑的,再细心准备也没那个时间了,下午就按课件上吧。

我上的是二年级上册第4课《乡下孩子》,课上都是按课件的流程一步步上的,课件都是按照课文的顺序,一小节一小节的出示,教学时孩子们也按照我的引导一小节一小节地学习,很老套,感觉自己没有自己的想法,孩子们虽然表现很好,但是因为我的原因,孩子的很多特长没有发挥出来,仅仅跟着我走,这样的课堂缺少真正的“活”,课堂氛围的活跃,孩子思维的灵活,老师点评的激活。

课后想一想,究其上课的失败,是我没有认真地研究教参,研究文本。让这节课少了“趣”,少了“读”。其实,这篇课文对于农村的孩子来说很有童趣,很有同感,毕竟我们都是生活在农村,长在农村。

在教学《乡下孩子》时,我应该抓住本课的文眼“趣”,让学生自由读课文,用笔画出文中的趣事有哪些,然后逐个扩充,最后让孩子仿照样子,自己说说平时在生活中有哪些趣事?在说说写写中享受我们农村孩子特有的趣事,然后指导学生用童趣调皮的语气来读读文中的趣事和自己趣事。最后一小部分,我让孩子说说城里孩子与我们的不同,孩子一下懵了,没有说出来,不是他们不会说,而是我没有给一个比较的点。

如果课上我给孩子出示城里和乡下的对比**,特别是关于孩子们在大自然中的乐趣,相信孩子们会体会的很好,也会为自己生活在农村而感到自豪的。孩子最兴趣、最有激情时再指导学生有感情的朗读,我想效果会更好。

学生学得好,离不开老师的诱导,老师有意图的诱导离不开课前的精心准备,所以一个会上课的老师,一个把学生教得好的老师,都会认真钻研每一篇课文,设计每一次提问,不会让自己的课堂无意义的流失。对于我来说,我还不是一个好老师,还需继续努力,争取每节课都有进步,哪怕每天只进步一点点。加油!

二年级语文《乡下孩子》教后反思二。

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗,他描绘了生在阳光下,长在旷野里的乡下孩子特有的欢乐生活。文中绚丽的插图更是给人引向一个广阔的空间:蓝天白云、绿草红花……

为学生再现乡村美好的生活情景,使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下,我让小朋友观察课文插图,引导他们观察到这位女孩子和我们的相同之处:都是乡下孩子,随之引出课题。

教学课文时,我让学生充分地朗读课文,再说说乡下孩子生活得怎么样?很多学生能抓住关键语句,体会到乡下孩子生活的幸福与快乐,以及乡下孩子的勤劳、能干与自由。在此基础上,我引导学生想象自己还会在乡间和小伙伴玩些什么?

做些什么?还会发生哪些趣事?结合《一课一练》“我会写”实行仿造例文说话训练。

学生的答案也较丰富,仅仅个别学生言语还不够规范,要靠老师的协助。

二年级语文《乡下孩子》教后反思三。

曾看过一篇文章,对现在的语文教学颇多微词。其中有一点是说现在的语文课是在教课文,真正的语文课应该是用教材教,以培养学生的水平。我也认为作者说的没错,多少年,我们就是这样过来的,认为学生把课文读懂了,领悟了,一篇课文就学完了。

虽然在课程改革之后,有所改变,但我认为也是小打小闹,改变不大。就从教学目标的确定上来说吧,多数是指向教学内容的,如理解词语的意思、重点句子的含义、体会思想感情,而水平目标就比较欠缺了,大多时候都比较模糊。教学二年级《乡下孩子》时,我有意地注意了这个点,下面是我的一些教学感悟。

教学目标:1、读课文的时候,能联系生活实际想象课文中描绘的情景,理解课文内容。

2、用合适的词语形容一下乡下孩子的生活。

3、我们也是乡下孩子,试着也来编写一个小节。

我认为这样的目标比较明确,是以培养学生的阅读水平为目标的。目标1是说要培养学生的想象水平。因为这是一首诗歌,读懂诗歌的方法之一就是透过文字实行想象。

教学中,我利用**和教师的描述引导学生想象第一小节,学生们感受到了乡下孩子享受着父母的爱,生活得非常幸福。目标2是培养学生的理解和概括水平,孩子们用幸福、自由、快乐、勤劳等词语来形容乡下孩子的生活,可见他们真正读懂了课文。目标3是一种写的训练。

课文语言优美,适合孩子们积累模仿,教学中学生联系自己的生活实际补充了很多内容,大大充实了课文内容,加深了对课文的理解。学生们写的句子真实地反映了他们的幸福生活,站起来读的时候一个个都美滋滋的。

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小学二年级《乡下孩子》的教学反思

这篇课文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,全诗共4小节。在教学中我利用了第一课时让学生 插图初步感悟乡下生活与城市生活的不同。在第二课时中通过训练学生的朗读,来感悟乡下孩子幸福充满乐趣的生活,同时也注重了想像能力的培养。但听过 的评析之后,我发现了自己的不足 1 在教学第一小节时,对黄鹂和野菊的理解...