在识记生字这个环节上，绝大部分学生仅仅使用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。
分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地使用教材还需努力。
对策：应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，使用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。
现象二：做“小诗人”这个环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。
分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能实行充分的个体学习与自我感悟。
对策合作学习要落到实处，在合作之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再实行**、交流，共同解决问题。
这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。识字二教学反思：
我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象水平。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
识字三教学建议。
1.指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思。
本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。
2.引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。,还能够通过组词、造句等方式巩固识字。
如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。3.
实行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。
二年级上册语文教学反思
通过一年半的低年级教学，我感到把识字写字教学作为重点并不是写在备课本上就万事大吉，在日常的教学工作中，必须把握好每一个细节，不仅要激发学生对识字写字的浓厚兴趣，还要有巧妙的方法，踏实认真的态度使识字写字落到实处。用 讲故事 锻炼语言和思维。小孩子都喜欢听故事，但是如果让他们给你讲故事就不是那么容易的...
二年级上册语文教学反思
二年级上册语文 水上飞机 教学反思。朗读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，其作用可波及语文教学各个层面，无论是字音 字形等较低的能力层级，还是对课文理解等较高的能力层级，以至最终实现语感能力的提高，都离不开朗读。足见朗读在语文教学过程中的必要性 重要性。因此，在上 水上飞机 这一课，我积极探索朗...
小学二年级语文教学反思
只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。小学二年级语文教学反思。一 学生在 玩 中学语文体验学习语文的快乐。在识字方面。这一学期学生学习用部首查字法查字典学习利用汉字的表意特点来分析字形并对认字方法有比较系统的归纳整理。学生基本上都学会了...