通过一年半的低年级教学，我感到把识字写字教学作为重点并不是写在备课本上就万事大吉，在日常的教学工作中，必须把握好每一个细节，不仅要激发学生对识字写字的浓厚兴趣，还要有巧妙的方法，踏实认真的态度使识字写字落到实处。
用“讲故事”锻炼语言和思维。
小孩子都喜欢听故事，但是如果让他们给你讲故事就不是那么容易的事了。因为年龄小，语言、思维都达不到，所以他们讲的故事要么是没完没了、“又臭又长”，要么是过于简单，丢三落四。本学期所学的一些课文，故事性很强，如《小英雄于连》、《木兰从军》、《唐僧取经》等，是讲故事的好素材，因此我就这几篇课文的特点进行了几次讲故事比赛。
为了能使故事讲得完整、生动、形象，在教学过程中首先要指导学生把文章的脉络弄清楚，对故事的起因、经过、结果了然于胸，其次，故事中的一些细节、画面、场景重点分析，抓住主要字词反复品读，最后，用有感情地朗读反复强化记忆，加深理解。有了这样的教学过程作依托，学生在讲故事时自然驾轻就熟。通过几次的讲故事比赛，每一名学生都得到了语言和思维的强化训练，也使参加决赛的学生增强了自信心。
二年级上册语文教学反思
二年级上册语文 水上飞机 教学反思。朗读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，其作用可波及语文教学各个层面，无论是字音 字形等较低的能力层级，还是对课文理解等较高的能力层级，以至最终实现语感能力的提高，都离不开朗读。足见朗读在语文教学过程中的必要性 重要性。因此，在上 水上飞机 这一课，我积极探索朗...
小学二年级上册语文教学反思
在识记生字这个环节上，绝大部分学生仅仅使用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地使用教材还需努力。对策 应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，使用多种形象直观的教学手段...
二年级语文教学反思
篇一 二年级语文教学反思。今学期我任教二年级语文，本班学生有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于...