练习六（2）
年月日。共几课。
时课。练习书本第69—70页练习六第8～13题。型第几课。
时。教学内容教学目标教学重难点教学资源预习设计。
1.通过练习会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题，在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。2．促进学生的数学思考，提高解决简单实际问题的能力。
3．培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。
重点：会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题。
难点：在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。
已掌握1-7的口诀，以及乘除法的竖式计算方法，并积累了相关解决实际问题的经验。口算卡片。
1．从“一一得一”背到“七七四十九”。2．和爸爸妈妈做口算卡片练习。
学程设计。一、交流预习，认定目标。（预设2分钟）
1．教师采用多种形式组织学生记忆口诀。
2.学生认定学习内容和学习目标。
二、多层练习，内化提升（预设25分钟）
一）基本练习。
1.完成练习六第8题。学生认真读题。独立解决问题。
集体交流，说说自己的想法，体会乘除法的含义及其相互之间的联系。2．完成练习六第2题。
导航策略。版块一】
师：7的乘法口诀除了可以计算乘除法算式，还可以解决一些实际问题。今天我们就来学习相关内容。（板书课题）
版块二】师：谁来说说这道题你是怎样想的？这里的7和5分别表示什么？35呢？
师：谁来说说要求总人数，应该怎么算？
指出：每组人数×组数=总人数。
调整与反思。
小组四人合作。一人拿出口算卡片，其师：谁来说说要求组数，应该余学生说出相应的乘法算式和除法算式。
二）专项练习。
1．完成练习六第9题。
学生独立解决第1个问题，全班进行交流。
学生自由提出用除法计算的其他的问题，并选择一些让学生解决。2．完成练习六第10题。学生认真读题，理解题意，重点理解“每辆车限坐2人”的含义。
学生独立解决问题，并在小组里交流自己的想法。集体交流。
3．完成练习六第11题。学生独立解决。
交流解决问题的思考过程。4．完成练习六第12题。认真读题，理解题意。学生独立解答。交流自己的想法。
比较：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方。
通过交流，弄清用除法解答和用减法解答的区别。
三）拓展练习。
1．完成练习六第13题。认真观察、思考，独立填写。交流思考过程和答案。三、全课总结，拓展延伸。（预设2分钟）
怎么算？谁来说说要求每组人数，应该怎么算？
指出：总人数÷每组人数=组数，总人数÷组数=每组人数。
师：你还能提出哪些用除法计算的问题？
师：你能解决这些问题吗？师：“每辆车限坐2人”是什么意思？你会做吗？
师：谁来说说你是怎么想的？师：要求要付多少张，你是怎么做的？说说你的想法？师：为什么第(1)题要用除法算式计算，第(2)题要用减法计算？
师：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？师：你是怎么填的？你找到了什么规律？【版块三】
师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？
作。四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）业1．完成补充习题p37中第题。
设思考题：《一课一练》p56中智力冲浪。
计2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考。题。
二年级数学上册6的乘法口诀的练习教案苏教版
6的乘法口诀的练习。教学目标。1.熟记6的乘法口诀，能够正确熟练地进行口算。2.培养学生初步的综合 概括能力。3.能独立思考及合作交流。教学重 难点重点 使学生熟记6的乘法口诀，能够正确熟练地进行口算。难点 培养学生初步的综合 概括能力。教学过程。一 学导设计，明确要求。1.谈话导入新课。师 上节课...
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苏教二年级数学教案
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