练习十五。(教材第92、第93页的内容)
1. 巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看结果的联系。
2. 培养学生的空间观念和空间想象能力。
巩固从不同的角度观察物体。
培养学生的空间观念和空间想象能力。
课件。师：同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。
设计意图：开门见山，告诉学生今天学习的主要内容，避免学习的盲目性和随意性，明确学习目标】
师：同学们，你们已经知道观察角度不同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？
课件出示：教材第92页第3题。
师：这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的**，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？
生：应该最先看到的是第二幅图，因为第二幅图中的汽车是刚刚开过来，还没有超过斑马线。
师：那么接下来该是看到哪幅图呢？
生：第二次拍到的应该是第三幅图，因为这幅图中的汽车刚好在斑马线上。
师：那第一幅图就是最后拍到的。根据汽车先是没到斑马线，然后是正好在斑马线上，最后是刚离开斑马线，按这样的顺序确定了这三幅图的顺序。
请同学们想一想，小明的位置变了吗？为什么看到情况不同呢？
生：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。
设计意图：引导学生体会，观察角度的变化或被观察物体的运动，都可能使观察的结果不同】
师：今天的学习，你有什么收获呢？
练习十五。观察角度的不同，观察到的结果可能不同。
联系生活，实践运用；生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于实际生活中，培养了学生观察立体实物的能力，建立了初步的空间观念。使学生充分感受到数学和生活的联系，数学确实就在我们身边。
a类。连一连。
考查知识点：观察物体；能力要求：知道是从哪个角度看到的结果)
b类。观察下面左边的三个物体，从上面看到的是什么形状，用线连起来。
考查知识点：观察物体；能力要求：具有一定的空间想象力)
课堂作业新设计。
a类：b类：
教材习题。第92页“练习十五”
1. 略。2. 左边：小女孩儿看到的是正方形；小男孩儿看到的是长方形。 右边：小女孩儿看到的是第一幅图；小男孩儿看到的是第二幅图。
5. 第一幅图是第三个小孩儿看到的；
第二幅图是第四个小孩儿看到的；
第三幅图是第二个小孩儿看到的；
第四幅图是第一个小孩儿看到的。
6. 不相同。
7. 第一幅图是第二个小孩儿看到的；
第二幅图是第四个小孩儿看到的；
第三幅图是第一个小孩儿看到的；
第四幅图是第三个小孩儿看到的。
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