二年级上册数学教案

数学教案、学案一体化设计。

第三册共案）

二年级组。荣成市实验小学。

第一单元教学计划。

教学目标】1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性、初步有符号感。

3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

教材解读及学与教建议】

一）单元教材解读。

本单元是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算以其应用的重要基础。因此，本单元对小学阶段数的运算部分的学习具有重要的意义。

本单元的主要教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。因为乘法源于加法，所以初步理解乘法的意义、体会乘法与加法之间的关系是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。

本单元教材编写的主要特点：

1、选取了充满童趣的素材。本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。

2、体现知识的形成与建构过程。本单元把同数连加单独编一个信息窗，在这个信息窗中让学生进行大量的同数连加计算，并体会同数连加算式的特点。这样处理有助于强化学生对同数连加算式特点的认识，有助于体会加法的局限性，为认识乘法产生的必要性作铺垫，从而有利于学生经历知识产生的过程和知识的自觉建构过程。

3、体现从具体到抽象的过程。教材通过3个不同的魔术表演，引导学生提出问题，然后让学生“数一数”、“摆一摆”、“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。

本单元教材编写的基本结构如下：

二）单元学与教建议。

1、重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。

教学时，教师要在具体情境中，引导学生进行相同加数求和的计算，体会生活中存在着很多相同加数连加的问题，感受这种方法的繁琐性与乘法学习的必要性。

2、重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义。

教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。教师要组织学生活动起来，经历从直观到抽象的过程；同时要引导学生在积累生活经验的基础上，经历从具体事物中抽象出乘法的过程，逐步理解乘法的意义。

3、本单元课时：5课时。

教案、学案一体化设计。