小学数学教案。
二年级上册。
西南师大版）
第一单元表内乘法（一）
1.乘法的初步认识。
第1课时。教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动
教学目标：
1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：感受加法与乘法间的联系
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等
教学过程：
一、出示主题图，学生观察。
提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。
二、情境引人，**引新
1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？
2、学生发表自己的意见。教师板书：
3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？
4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）
5、教师：都是几个几相加。
6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）
7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识
二、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8×4 4×8
2）比较加法和乘法有什么不同？
2、学习例2
1）怎么算一共有几个花盆？
学生讨论，教师板书结果：3+3+3+3+3+3=18（盆）
3×6=18（盆）
6×3=18（盆）
（2）介绍乘法各部分名称。
2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？
三、课堂活动
1、课堂活动第1题。学具摆一摆
2、课堂活动第2题。小组活动
四、课堂小结
今天大家学到了什么？
第2 课时。
教学内容：教材第4—5页练习一。
教学目标：
1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：会根据加法写乘法算式。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等
教学过程：
一、基本练习
1、读出算式，说名称
2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。
每次摆4个圆，摆3次。
每次摆2个圆，摆4次。
每次摆3个圆，摆5次。
3、看图写算式。
练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、把加法算式改写成乘法算式。
练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。
小组交流。说一说你是怎样想的？
2、根据几个几写出乘法算式，再读一读。
练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。
全班交流。说一说你是怎样想的？
3、看图填数。
练习一第4题。学生独立完成，填在书上。
4、填空。练习一第5题。①学生独立完成。
5.看图填算式。
p6 第6题 ①学生独立完成，填在书上。
小组交流。说一说你是怎样想的？
三、游戏活动。
同桌活动。 摆一摆，说一说。
每堆摆5个●，摆了4堆。——5×4 4×5
四、课堂小结。
第3 课时。
教学内容：教材第6—7页练习一。
教学目标：
1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：会根据加法写乘法算式。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等
教学过程：
一、基本练习
1、读出算式，说名称
2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。
每次摆4个圆，摆3次。
每次摆2个圆，摆4次。
每次摆3个圆，摆5次。
3、p7第8题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、填空，再写乘法算式。
p6第7题。①教师和学生一起完成第一小题。学生独立完成二三小题，填在书上。
小组交流。说一说你是怎样想的？
2、看图写算式。
p7 9题。
参加赛跑的有多少人？全班交流。说一说你是怎样想的？
荡秋千的有多少人？ 学生交流想法。
你还能提出其他数学问题吗？怎么列算式解决？
三、游戏活动。
同桌游戏：一人写乘法，另一人读，，交换。
四、课堂小结。
2. 1.2的乘法口诀
第1课时 教学内容：教材第8—9页例1、例2以及课堂活动
教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子。
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……
2、引入新课
二、 学习例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填8页的表。
2、观察**，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？
板书：2＋2＝4
3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书
如：2＋2＝2×2＝4
4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀
5、学习编口诀。
①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？
教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四
②小组活动。说说2×32×42×5……2×9乘法算式的结果，再说说2×32×42×5……2×9的口诀。
③反馈，板书口诀。教师：从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。
你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。
小结：刚才我们学习了什么？
三、 学习例2
1、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4用哪句口诀？4×2呢？
3、教师小结：2×4 和 4×2都用口诀二二得四
四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？
五、课堂活动
1、教材9页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。教材9页第2题。同桌活动，对口令。
第2课时 教学内容：教材第10页例3以及课堂活动
教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。
2、熟记1的乘法口诀。
3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：
一、复习引入
1、对口令
① 教师说算式，学生说口诀。
教师说口诀，学生说算式。
2、摆小棒，说算式，说口诀。
每次摆2根，摆3次。
每次摆2根，摆6次。……
二年级上册数学教案第一单元
第一单元长度单位。第一课时。教学课题 统一长度单位教学目标 知识与技能。1 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。2 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。过程与方法。通过学生的观察 等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。教学重难点 重点 ...
二年级上册数学教案
二年级数学备课。第1课时。课题 乘法的初步认识。教学手段 实物投影仪 小黑板。学习目标 1 结合具体情境。让学生初步理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称。2 在自主学习中，学会正确读写算式。3 培养学生初步的观察 比较 分析 推理能力。理解乘法的含义，知道各部分名称。会正确读写算式。教学过程 一 板...
二年级上册数学教案
数学教案 学案一体化设计。第三册共案 二年级组。荣成市实验小学。第一单元教学计划。教学目标 1 结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2 经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性 初步...