第7课时复习。
教材第57～58页第1～7题。
1．使学生进一步理解“平均分”的含义；理解把一些物体“每几个一份地分”或“平均分成几份”都可以用除法计算。
2．能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称，能利用口诀求商。
3．使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
重点：理解除法的含义，能正确利用口诀求商。
难点：从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式。
课件。1．复习平均分。师：什么是平均分？
生：把一些物品平均分成几份，每份同样多就是平均分。小结：
把一些物体平均分有不同的操作方法，可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份地分”，但无论用哪一种方法，最后分得的结果都是每一份同样多，都是平均分。
2．复习除法。
1)摆一摆，分一分，写出算式。
6根小棒，每3根一份，分成了()份。
第1页。2)说出除法算式中各部分的名称。6÷3＝2被除数除数商。
1．教材第57页“复习”第1题。
1)学生看图写出一道乘法算式和两道除法算式，并说说每道算式表示的意思。
2)比较：每一组三道算式有什么联系？
小结：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个乘数在除法算式中一个是除数，另一个就是商。
2．教材第57页“复习”第5题。
1)仔细观察图，你发现了哪些数学信息？要解决这两个问题都用到哪个信息？
2)学生独立列式计算。小组交流：你是怎么做的？是怎么想的？3．教材第58页“复习”第6题。(1)引导学生观察，找出图中的已知条件。
2)小组讨论：你能根据条件直接判断哪两个人抬的次数少吗？说说理由。
3)学生独立完成第(2)小题。4．教材第58页“复习”第7题。(1)引导学生从图中找出相关的数学信息。(2)学生独立完成(1)、(2)题。
小组讨论：说说每道题列式时你是怎么想的。
第2页。3)引导学生根据图中的条件，结合自己的生活经验，提出问题并解答。
1．教材第57页“复习”第2题。同桌合作完成。
2．教材第57页“复习”第3题。(1)学生独立完成。
2)选择两题说一说计算的过程。计算时用到哪句乘法口诀？3．教材第57页“复习”第4题。学生独立完成，集体交流订正。这节课你有哪些收获？
本节课是本单元知识的整理和复习，课堂上借助练习帮助学生整理平均分的含义和除法的含义。练习时尽量让学生自主完成，教师适当进行指导，有利于学生形成计算技能，提高运算能力。在运用除法知识解决实际问题时，教师重点引导学生观察情境图，找出已知条件，进行正确地选择并解决问题。
第3页。
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