《秋游》教案第二课时。
教学目标：
1．通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2．通过读文、组词、用词说话、 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
教学重、难点：
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学方法：1．示范朗读，引导点拨。
2．看图、想象与品读相结合。
教学准备：
1.多**课件。
2.学生搜集有关秋天的**，**等资料，使用“手机”记录，分享到全班。
课时安排。2课时。
教学过程：一、导入。
1．今天，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。
2．**手机精彩的导学作业。
3．在我们的身边，秋天已经悄悄来临了。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)
4．大家的收获还真不少。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得开心，收获更多。
二、范读课文，指导看图。
1．请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书，准备出发。(师范读)
2．同学们跟着老师去郊外游玩，你看到了些什么？又说了些什么？请大家走进这幅《秋游》图。
1）我们从上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它们是什么样子的？( 的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……)板书：天空：
2）秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们有是什么样子？(稻子金黄，高梁火红，棉花雪白雪白。)
板书：田野
3）你们在草地上玩了什么呢？
出示：我们有的（ ）有的（ ）有的有的。
板书：游玩）
3．大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗？(指名一生说)
三、初读课文。
1．秋游的经历真令人开心，《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文。。
要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)
2．这些生字词你能读准了吗？自己先练一练。
出示： 凉了老师郊外追逐
叫喊一望无边白兔绵羊
稻子高粱棉花。
打滚儿逮蚂蚱亮开了嗓子。
1） 自由练读。
2） 带拼音**车读，齐读
3） 去拼音一行一行读，齐读
3．大家的生字词读得这么棒，相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读？
1）来到郊外，同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)
2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议)
3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书：开心)谁来读？(请生读)
4．美好的秋天，尽情的玩乐，真令人难以忘怀，让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）
四、分析字形，指导写字。
1．今天，同学们跟着老师去郊游，玩得都很开心，可课文中的生字却急坏了，它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀！”同学们，你们会认真写好字吗？”
2． 出示：“ 追”“喊”
1）先和它们一起打个招呼。
2）书空这两个字的笔顺。
3）说说怎么记住它们。
4）范写 追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。
喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。
五、课后作业
这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。
第二课时。一、检查复习：
小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？
出示：白兔农田追逐一望无边郊外草地
开心笑着喊着蚂蚱棉花几只
1）指读词语。
2）找一找轻声音节的词，多音字。
3）选择其中的一个说句话。
二、精读课文
小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？
一）、第二自然段
1．你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在**呢？我们读读课文好吗？
2．学生自由读课文。
3．师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；
2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；
3）“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？
请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？
4．句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）
出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）有时像（ ）有时像（ ）
小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！
秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？
（齐读）
二）、第三自然段
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）
1．分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
2．学生交流
1）田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金**黄的，这就告诉我们稻子是成熟
2）田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）
3）田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）
3．谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？
田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。
4．出示：田野里，稻子黄了，（ 高粱红了，（ 棉花白了，（
5．是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。
真好，让我们来试一试。
三）、第四自然段
过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？
1．指读第4自然段，思考：共有几句话？
2．指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
1）、读得不错！圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？
2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？
3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。
3．小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
4．那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？
四、练习。按课文内容填空，再模仿着练习说话。
1．同学们（ ）在草地上打滚儿，（ 忙着逮蚂蚱，（ 向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
练习说话：1）公园里游人很多，有的有的有的每个人都。
2）操场上的同学真多，有的有的有的大家都。
2．蓝蓝的天空几朵白云有时像一群（ ）有时像（ ）绵羊。
练习说话：1）农田里，稻子黄了，像。
2像。五、作业
1．有感情的背诵课文三遍，使用“手机”录音，分享到全班共享。
2．用“有的……有的……有的……”练习说话。
六、板书：
天空美。秋游田野开心。游玩乐
苏教版小学语文二年级上册秋游同步练习
1 秋游。一 在正确音节下面画上 逐 zh z 凉 li n li n 郊 ji o ji o 望 w n w n 追 zhu shu 喊 h n h n 二 比一比，再组词。交 兔 家 凉 郊 晚 逐 京 三 照样子，填上适当的词。例 一 朵 白云 宽阔 的海洋。一 农田一 绵羊 的农田。一 蚂蚱...
苏教版小学二年级上册语文《秋游》教学设计
秋游第二课时教学设计。教学目标 1.通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读 老 凉 郊 望 兔 师 追 等10个汉字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.能使学生理解课文中什么是景 什么是情，为何要交融 又是如何交融的。教学重点 1.熟读课文，理解课文的第。二 三 四自然段。2.正确书写 老 ...
苏教版小学语文二年级上册《秋游》教学设计大全
秋游 教学设计教材简说。秋游 是一篇情景交融的记叙文，给我们展现了一幅美丽的秋景图，这幅图富有层次，有静有动，有近有远，色彩明丽。细细读来，字里行间都蕴含着浓浓的秋意与儿童的无尽欢快之情，这样宜人的景与欢快的情交织在一起，正是培养学生热爱大自然之情的典范之作，也正是这篇文章的情意价值所在。那这篇文章...