《识字四》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．认识本课15个生字，会写10个生字，会认5个生字。2．正确、流利地认读课文中的词语。二、过程与方法。
1．了解形近字、同音字。知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。2．掌握用形近字来识字。三、情感态度和价值观。
1．培养口语交际能力、识字的兴趣。
2．产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。
教学重点。生字的读与写。
教学难点。利用形近字来识字。
教学方法。讲述法、研究法、讨论法。
课前准备。生字、词语卡片、教学挂图。
课时安排。一课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
借助拼音来识字（左边一竖排）（板书课题：识字4）
1．教师范读生字，听听读音有什么区别。2．学生自由读，注意读准字音。3．重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的“i”拼掉了。其中“胶”、“跤”、“饺”、“较”只是声调不同，其余都相同。“校”的读音为“xiao”。
摔”的认读有些困难，读翘舌音。4．学生多种形式地练读。二、新课学习。
一）识记字形。
1．这些生字有什么相同点和不同点。这5个生字右边部分是相同的，是“方”。这5个生字的偏旁不同。这5个生字都是左右结构的字。
2．教师出示生字卡片，显示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。
3．学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。（二）识记字形。
1．这些生字有什么相同点和不同点。这5个生字右边部分是相同的，是“交”。这5个生字的偏旁不同。
2．教师出示生字卡片，显示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。3．学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。学习会认的字。
1．教师范读。“摔shuai”。2．学生认读。
三）借助拼音来识字（右边一竖排）。1．教师范读生字，听听读音有什么区别。2．学生自由读，注意第二声和第三声的区别。3．重点指导。
防”和“肪”读音相同。“访”、“纺”、“仿”的读音相同。“脂”和“织”的读音都是整体认读音节。“模”读第二声。4．学生多种形式地练读。
四）借助拼音来识字（左边一竖排）1．教师范读生字，听听读音有什么区别。2．学生自由读，注意读准字音。3．重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的“i”拼掉了。其中“胶”、“跤”、“饺”、“较”只是声调不同，其余都相同。“校”的读音为“xiao”。
摔”的认读有些困难，读翘舌音。4．学生多种形式地练读。三、结论总结。
这节课我们学习的5个生字音相近、形相近，在以后的学习中要注意区别，识字4教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学会更多的汉字。四、课堂练习。
1．指名认读生字、生词。2．听写生字、词。3．写出带有下面部首的字。
月——亻——讠——饣——阝——足——五、作业布置。
将本节课学的新词“胶”、“跤”、“饺”、“访”、“纺”、“仿”等组词，并抄写下来。六、板书设计。
识字四左右结构音同字不同。
年湘教版小学语文二年级上册《识字三》动词
识字三 资料。动词 动词 verb 就是用来形容或各类动作的词汇。上每个完整的都有一个动词，要表示第二个动作时可使用 对等 从属连接词或子句等方法连结。比如 突跃，突击，突袭等描述动作过程均属动词。动词表示人或事物的动作 行为 发展 变化。1 有的动词表示一般的动作，如 来 去 说 走 跑 吼 叫 ...
年湘教版小学语文二年级上册《识字四》学案
识字四 学案。一 学习目标。1 了解形近字 同音字。知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。2 掌握用形近字来识字。2 重点难点。1 重点 生字的读与写。2 难点 利用形近字来识字。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 访 纺 仿 这些字有什么相同点和不同点？2 请写出形近字和同音字的...
湘教版二年级上册语文识字教案
识字一。教学目标 1.会写8个生字，会认 个生字。2.根据表示的动作来认字。3.培养学生的识字能力。4.培养学生识字的兴趣。教学重点 难点 重点 生字的认与写。难点 根据动作来识字。教学准备 幻灯片 生字卡片。教学安排 三课时教学过程 第一课时。一 导入新课，板书课题。同学们，我偿人做事。工作主要靠...