识字一。
教学目标：1.会写8个生字，会认４个生字。2.根据表示的动作来认字。3.培养学生的识字能力。4.培养学生识字的兴趣。
教学重点、难点：
重点：生字的认与写。
难点：根据动作来识字。
教学准备：幻灯片、生字卡片。
教学安排：三课时教学过程：
第一课时。一、导入新课，板书课题。
同学们，我偿人做事。工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。
二、借助灯片的拼音识字。
投影灯片，看看小动物们在干什么。教师范读生字。
学生借助拼音读准生字的音。指名读。**车读。分组读。
三、识记字形。
这些生字有什么相同点？
除“割”“驮”外，其除字的部首都是“扌”。这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。
拔”“挖”“拾”的字形记忆。学生在田字格中练习书写，教师指导。
四、学习会认的字。
教师范读。学生多种形式的认读。
五、教师小结。
这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。
作业：写出带有下面部首的字各５个。
扌氵。第二课时。
一、复习巩固。
指名认读生字词。指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。教师范读生字。
重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音学生多种形式的练读。
四、识记字形。
这些生字有什么相同点？
重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。
重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
五、学习会认的字。
教师范读（驮拎推）
六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
作业：熟读课文。
第三课时。一、生字组词比谁组得多。
拔（）（挖（）（
扛（）（捆（）（
二、看拼音写汉字。
báhéwājǐngtiāotǔlāchē
）（）三、选词填空。
抬拉拔扛１.小白兔在公园里（）萝卜。
.小猴子（）玉米上山去。
.弟弟和妹妹在（）水。
.老牛（）着一辆车在慢慢走。
识字二。教学目标：
.认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。2.了解反义词，根据反义词来识字。
.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点：
重点：本课１０个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备：
生字卡片。教学安排：三课时教学过程：
第一课时。一、导入新课，板书课题。
出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。今天我们就利用反义词来识字。
二、借助拼音认应付生字、生词。
教师范读生字。生词。
学生初读，标出本课要写的１０个生字。指名认读，师生共同纠正。教师导读。
三、提出疑问。
.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？
引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来这字。
四、重点认读和生字，注意读准字音。
指名读，分组读，看哪组读得最好。重点指导：
三拉章节：先。减。
假。浅。软。
整体认读章节有：远。硬。
赢翘舌音的有：瘦。丑。
重。深。沉。
软。输。后鼻音有：
胖。重。硬。
赢。前鼻音的有：先。
减。浅。深。
近。沉。指名读。
**车读。比赛读。男女对读。
第二课时。一、复习巩固。
.指名认读生字生词。２.点学生读归类识字２。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字。词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。１.板书要求会写的１０个生字。２.学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。
近：半包转结构，先写斤，再写“辶”。
四、学生质疑。
.提出环易认读的生字。词。
.提出不会定的字或难以记住的。写好的字。３.教师就共同性问题重点指导落实。
五、扩词练习。
例：先：先后先前祖先先进。
胖：胖人胖乎乎。
其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。
六、学生练习书写，教师巡视指导。
第三课时。一、找朋友。
先浅软远丑沉chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn
二、填写反义词。
）对后（）对减（）对左（）对轻（）对近（）对浮。
三、把生字分类。
重。先。胖。减真。轻。深。近软１.前鼻音的字：。２后鼻音的字：。
识字三。教学目标：
.认识本课１３个生字，写８个生字，会认５个生字。２.根据体育运动来字。
.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点。
重点：本课生字的读与写。难点：根据体育运动来字。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学安排：三课时教学过程：
第一课时。一、导语。
同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？
今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？引导学生看图说话。教师范读生字。生词。
学生初读，标出本课要写的８外生字。教师导读。
小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？
三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
指名读。**车读，师生共同纠错。重点指导：
音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。点生读，比赛读，男女轮读。
四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。作业：给生字分类。
跑。拍杠。排单。杆荡。声母是p的字有：声母是d的字有：声母是g的字有：
第二课时。一、复习巩固。
指我名认读生字生词。点生读归类识字三。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字。词，这节课我们来学习这些生字。
板书会写的８个生字。学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
跑：左右结构，左小右大。
步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。杆：
左右结构，“干”的第二横写在横中线上。单：中间的坚写在坚中线上。
杠：左右结构，左右大小相等。拍：
左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。梯：
左右结构，左小右大，指名演笔顺。
四、指名让学生说说是如何记住这些字的。
跑”足字加“包”组成的。“步”字下面不能多一点。
第三课时。一、看拼音，写汉字。
zúpǎobùpáiqiú（）球（）（qiūqiānpágān（）（
二、照样子填空。
例：扌＋（白）——拍）——拍手）拍手……弟弟拍手笑。
白。）……弟。
三、给表动作的词画上横线。
跑步爬山拍皮球打排球踢足球。
识字四。教学目标：
.认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。
.了解形近字。同音字。
.掌握用形近字识字的方法。。
教学重点、难点：重点：本课10个别生字的读与写。难点：利用形近字来识字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时教学过程：
第一课时。一、导入新课。
今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。
二、借助拼音来识字。
.教师范读生字，听听读音有什么区别。２.学生自由读，咬准字音。３.重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶”
跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为“xiào”。“摔”的认读有些困难，“shuāi”要读准翘舌音。４.学生多种形式练读。
三、识记字形。
.这些生字有什么相同点和不同点。
这５个生字的右边部分是相同的——“交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。２教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。
四、学习会认的生字。
.教师范读。２.学生认读。
五、小结。这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要。
作业：给汉字找朋友。
胶饺校较jiàjiāojiǎoxiào
第二课时。一、复习巩固。
.指名认读生字。词。２.听写生字。词。
二、导入新课。
上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。
三、借助拼音来识字。
教师范读生字，听听读音有什么区别。学生自由读，注意第二声和第三声的区别。重点指导。
防”和“肪”的读音相同。“纺”“访”和“仿”的读音相同。
脂”和“织”的读音相同。“模”读第二声。学生多种形式练读。
四、识记字形。
1.这些字有什么相同点和不同点？
这５个生字的右边部分相同，都有是“方”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。这５个生字都是左右结构。
.教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
生在田字格中练习书字，教师巡视指导。
五、总结。识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学会更多的字。
一、写出带有下面部首的字。
月亻。讠饣。
二、选字组词。
校胶饺１.我有一瓶（）水。
.今天晚上，我家包（）子吃。３.我们的学（）很美丽。
第三课时。
湘教版二年级上册语文识字教案
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