湘教版二年级上册语文识字教案

发布 2024-04-03 08:30:13 阅读 4646

识字一。

教学目标。1.会写8个生字,会认4个生字。

2.根据表示的动作来认字。

3.培养学生的识字能力。

4.培养学生识字的兴趣。

教学重点、难点。

重点:生字的认与写。

难点:根据动作来识字。

教学准备:幻灯片、生字卡片。

教学安排:三课时。

教学过程:第一课时。

一、导入新课,板书课题。

同学们,我偿人做事。工作主要靠什么呢?(手)今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。

二、借助灯片的拼音识字。

投影灯片,看看小动物们在干什么。

教师范读生字。

学生借助拼音读准生字的音。

指名读。**车读。分组读。

三、识记字形。

这些生字有什么相同点?

除“割”“驮”外,其除字的部首都是“ 扌”。

这些字表示的动作你能演一演吗?

重点指导。拔”“挖”“拾”的字形记忆。

学生在田字格中练习书写,教师指导。

四、学习会认的字。

教师范读。学生多种形式的认读。

五、教师小结。

这节课我们学习的生字都是表动作的词,而且这些生字大都带有“扌”的字,希望大家记住它们。

作业:写出带有下面部首的字各5个。扌。氵。

第二课时。一、复习巩固。

指名认读生字词。

指名听写。二、导入新课。

上节课我们学习了一些表示动作的词,这节刘我们继续来学习这类词。

三、借助灯片和拼音认字。

出示灯片,说说小动物们是怎样把食物搬回家的。

教师范读生字。

重点指指导:“驮”“挑”“拎”“推”的读音。

学生多种形式的练读。

四、识记字形。

这些生字有什么相同点?

重点指导:除“驮”外,其于余字的部首是“扌”

这些字表示的动作你能模仿一下吗?

学生上台表演动作。

重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。

学生在田字格中练习书写,教师巡回指导。

五、学习会认的字。

教师范读(驮拎推)

六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词,它们中大部分都有“ 扌”,我们记住这个规律,就容易记住这些字了。

作业:熟读课文。

第三课时。一、生字组词比谁组得多。

拔挖。扛捆。

二、看拼音写汉字。

bá hé wā jǐng tiāo tǔ lā chē

三、选词填空。

抬拉拔扛。.小白兔在公园里( )萝卜。

.小猴子( )玉米上山去。

.弟弟和妹妹在( )水。

.老牛( )着一辆车在慢慢走。

识字二。教学目标。

.认识本课16个生字,写10个生字,会认6个生字。

2.了解反义词,根据反义词来识字。

.进一步培养学生识字能力。

教学重点、难点。

重点:本课10个生字的读与写。

难点:利用反义词来识字。

教学准备:生字卡片。

教学安排:三课时。

教学过程:第一课时。

一、导入新课,板书课题。

出示“上——下,大——小,前——后”这几组词,说说这几组词有什么特点。

今天我们就利用反义词来识字。

二、借助拼音认应付生字、生词。

教师范读生字。生词。

学生初读,标出本课要写的10个生字。

指名认读,师生共同纠正。

教师导读。三、提出疑问。

1.每一对前后两个词有什么关系?它们都有是这样的吗?

引导学生观察:每一对前后两个词是反义的,其它的也都是反义关系。

小结:从每一对前后的关系,我们知道它们的意义是相反的,因此我们。

今天利用反义词来这字。

四、重点认读和生字,注意读准字音。

指名读,分组读,看哪组读得最好。

重点指导:三拉章节:先。减。假。浅。软。

整体认读章节有:远。硬。赢。

翘舌音的有:瘦。丑。重。深。沉。软。输。

后鼻音有:胖。重。硬。赢。

前鼻音的有:先。减。浅。深。近。沉。

指名读。**车读。比赛读。男女对读。

第二课时。一、复习巩固。

. 指名认读生字生词。

. 点学生读归类识字2。

二、导入新课。

上节课我们已经认读了本课的生字。词,这节课我们主要来学习这些生字的写法。

. 板书要求会写的10个生字。

. 学生跟着老师书写。

三、指导书写生字并分析其结构。

首先看清生字的结构,然后生字在田字格中的位置。如:

先:坚在田字格的坚中线上,第二横写在横中线上。

胖:左右结构,左小右大。

近:半包转结构,先写斤,再写“ 辶”。

四、学生质疑。

. 提出环易认读的生字。词。

. 提出不会定的字或难以记住的。写好的字。

. 教师就共同性问题重点指导落实。

五、扩词练习。

例:先:先后先前祖先先进。

胖:胖人胖乎乎。

其于字让学生大胆练习词,比比谁组得多。

六、学生练习书写,教师巡视指导。

第三课时。一、找朋友。

先浅软远丑沉。

chǒu chén qiǎn xiān ruǎn yuǎn

二、填写反义词。

)对后对减

)对左对轻。

)对近对浮。

三、把生字分类。

重。 先。 胖。 减真。 轻。 深。 近软。

.前鼻音的字。

.后鼻音的字。

识字三。教学目标。

.认识本课13个生字,写8个生字,会认5个生字。

.根据体育运动来字。

.进一步培养学生识字能力。

教学重点、难点。

重点:本课生字的读与写。

难点:根据体育运动来字。

教学准备:生字卡片、幻灯片。

教学安排:三课时。

教学过程:第一课时。

一、导语。同学们,你们肯定喜欢体育运动,能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗?

今天,我们一起来学习关于体育运动方面的词语,看谁学得快,学得牢。

二、借助灯片和拼音认识生字、生词。

出示灯片,说说同学们在进行什么体育运动?

引导学生看图说话。

教师范读生字。生词。

学生初读,标出本课要写的8外生字。

教师导读。小结:今天我们学习的都是关于体育运动的词语,除了这些,你。

还知道哪些体育运动呢?

三、重点认读生字,加强识字能力,注意读准字音。

指名读。**车读,师生共同纠错。

重点指导:音近的字:“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。

点生读,比赛读,男女轮读。

四、同桌自由比读,咬准字音,比比谁读得好。

作业:给生字分类。

跑。 拍杠。 排单。 杆荡 .

声母是p的字有:

声母是d的字有:

声母是g的字有:

第二课时。一、复习巩固。

指我名认读生字生词。

点生读归类识字三。

二、导入新课。

上节课我们已经认读了本课的生字。词,这节课我们来学习这些生字。

板书会写的8个生字。

学生跟着老师书写。

三、指导书写生字并分析其结构。

跑:左右结构,左小右大。

步:下面不能写成“少”,跟老师书空笔顺。

杆:左右结构,“干”的第二横写在横中线上。

单:中间的坚写在坚中线上。

杠:左右结构,左右大小相等。

拍:左右结构,左小右大,排:左右结构,左小右大,跟老师书空笔顺。

梯:左右结构,左小右大,指名演笔顺。

四、指名让学生说说是如何记住这些字的。

跑”足字加“包”组成的。

步”字下面不能多一点。

第三课时。一、看拼音,写汉字。

zpǎo bù pái qiú

)球。qiū qiān pá gān

二、照样子填空。

例:扌+(白)——拍)——拍手)

拍手……弟弟拍手笑。白。弟。

三、给表动作的词画上横线。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

识字四。教学目标 :

1.认识本课15个生字,会写10个生字,会认5个生字。

.了解形近字。同音字。

.掌握用形近字识字的方法。

教学重点、难点。

重点:本课10个别生字的读与写。

难点:利用形近字来识字。

教学准备:生字卡片、幻灯片。

教学安排:三课时。

教学过程:第一课时。

一、导入新课。

今天我偿来学习形相近,但偏听偏旁不同的字。

二、借助拼音来识字。

1. 教师范读生字,听听读音有什么区别。

2. 学生自由读,咬准字音。

. 重点指导。

这几个字都是三拼音,拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶”

跤”“饺”“较”只是声调不同,其余都有相同。“校”的读音为“xiào”。

摔”的认读有些困难, “shuāi”要读准翘舌音。

. 学生多种形式练读。

三、识记字形。

.这些生字有什么相同点和不同点。

这5个生字的右边部分是相同的——“交”。

这5个生字的偏旁不同,分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。

. 教师出示卡片,让学生认读,体会生字的组成方法。

四、学习会认的生字。

. 教师范读。

. 学生认读。

五、小结。这节课我们学习的5个生字音相近,形本近,在以后的学习中要。

作业:给汉字找朋友。

胶饺校较。jijiāojiǎoxiào

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