第四周。
巴扎。教学目标。
1、 认识“帽、裙”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“巴、扎”等7个字。
2、 认识“花帽、裙子、皮靴、糕点、奶茶粉、茶叶”等词语，正确读写“巴扎、核桃、杏干、巴达木、方便”等词语。
3、 朗读课文，借助课文和插图了解巴扎，感受新疆特有的地域文化。
4、 课内外结合，引导学生主动关注，认读生活中的汉字。
教学重点难点。
教学重点：正确书写“巴、粉、 核”等字；按正确的笔顺规则书写“巴”字；正确流利地朗读课文。
教学难点：能熟练使用课本中表示商品名称的词语说话。
第一课时。课前准备：生字卡片、课件。
教学过程：一）练习生活导入新课：
1、 请学生说说自己在巴扎买过什么商品。
2、 教师板书课题，学生齐读课题。
二）初读字词、识记生字。
1、 看着**学生认识课文中的9个生字，2、 指名朗读，正音，3、 通过多种方式反复认读生字，1） 练习熟字，对比认读。
2） 借助**强化识记。
3） 给词语分类，巩固识记。（服饰，食品）
4） 出示量词 ，填空练习。
一（ ）裙子一（ ）皮靴。
三）连读句子，识记生字。
1、教师范读短文，学生边听边画出认识生字，生自由连读。
2、指名朗读句子，注意停顿。
3、解释“方便”的意思。
四、指导写字。
1、出示“巴扎”学生观察这两个字有什么相同笔画？
2、教师范写，学生描红、临写。
出示田字格中的“粉、便”
1、 学生观察思考：这两个字分别是什么结构？写的时候需要注意什么？交流汇报。
2、 教师范写，学生描红。
板书设计。巴扎。
巴扎花帽裙子皮靴馕糕点奶茶粉核桃杏子巴旦木方便。
作业：1、 抄写词语。
2、 背会课文。
第二课时。1、 复习词语听写词语）
2、 认读课文中词语。
二）课文学习。
1、词句的理解和运用。
这里的东西真多呀！在巴扎买东西真方便。
真”字在汉语里十分常用，表示程度的副词，与他意思相近的词有“很、非常”。
方便”就是便利的意思，利用方便组词。
二）朗读指导。
1、朗读第一句“这里的东西真多呀！”要注意“真”字的后面的感叹号，读出惊喜的语气。
2、朗读第二句，注意恰当的停顿。
3、第三句“在巴扎买东西真方便”要充满自豪的感情。
三）课后的练习和拓展运用。
1、完成课后“读读说说”学生自己认读并同桌之间交流。
四、指导写字。
1、出示田字格中的“核、杏、旦” 让学生观察笔画。
2、教师范写，学生描红、临写。
3、 学生观察思考：这两个字分别是什么结构？写的时候需要注意什么？交流汇报。
4、 教师范写，学生描红。
五）拓展练习。
让学生说说自己在巴扎买过什么东西？
板书设计：真” “方便”
空调电饭煲电扇味精酱油米醋。
课后反思：3、动物儿歌。
教学目标。1、认识“蜻、蜓”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“结、网”等7个字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。
3、朗读课文，背诵课文。了解虫字旁的字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写“结、网”等7个字；朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写“池、房”。
第一课时。课前准备：生字卡片、课件。
教学过程：一）引入新课
1、 出示课文中动物**让学生认识下，并说说在**生活？
二）识字写字。
、动物名称：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
图词对照，形象记忆。
2、 观察比照，读准字音。
在前面的基础上，可以和表示声旁的熟字放在一起对比认读。
在这些字中“蜻、蜓”是后鼻韵母，蚓是前鼻韵母。
3、 食物名称：房、网。
两个形声字，说说偏旁并猜猜“房”字哪个表义，哪个表音。
三、指导写字。
1、出示田字格中的“结、池、忙、半” 让学生观察笔画。
2、教师范写，学生描红、临写。
板书设计。蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房结网。
作业：1、 抄写生字。
2、 读课文。
课后反思：第二课时。
课前准备：生字、词语卡片、课件。
教学过程：一）复习导入，检测人字。
出示词语正字卡片，**车检测认读，正音、纠错。
二）巩固形声字的特点，拓展识字。
1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房结网。
指名说说这些字有什么相同特点。
3、 说一说还认识那些带有虫字旁的词。
三）反复连读，指导背诵。
1、听读表演，整体回顾。
2、熟读课文，连说学写。
1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。
2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。
3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。
4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。
5）指导朗读“蝌蚪池中有的欢，蜘蛛房前结网忙”。
6）****，加入动作，自由轻声的背诵课文。
四）指导书写“网、间、房”
1、指导书写“网”
2、生自助观察字形，教师讲解注意要点。注意半包围结构的字的写法。
3、教师示范书写。学生描红、临写，教师指导。
指导书写“间”
1、生自助观察字形，教师讲解注意要点。“日”要写的瘦长。
2、教师示范书写。学生描红、临写，教师指导。
指导书写“房”
1、生自助观察字形，教师讲解注意要点。被半包围部分“方”要写端正。
2、教师示范书写。学生描红、临写，教师指导。
五）作业。1、背诵课文和“读读记记”中的词语。
2、完成“同步练习”。
课后反思：听说：你们长大了想干什么？
教学目标。1、 会使用“我希望。。。等句式表达希望。
2、 能听懂并称说常见的职业名称。
3、 听故事的时候，能听懂职业名称；大致听懂故事的内容。
教学重点。1、 重点句式。
我以后也想当一名交警。
我想做一名厨师。
我希望做一名一声。
2、 重点词语。
常见的职业名称。
教学过程。一）会话。
1、**教学光盘，学生初步感知会话内容。
2、生借助拼音自读回话。
3、提问：谁长大以后想当警察？谁长大以后想当厨师？谁长大以后想当医生？
二）活动。1、引导学生观察**说说图中人做什么，说说这些人的职业名称。
2、借助**识记职业名称。
3、在小组内开展口语交际活动。
三）听读故事。
1、**教学光盘，学生边看图边听，让后说说从故事中获得了那些信息。
2、引导学生逐段理解课文内容。
四）读儿歌。
1、学生借助拼音读儿歌的题目，然后说说“我”想当什么？
2、让学生在儿歌中画出不懂的词语，指导学生大致理解儿歌内容。
3、**教学光盘，学生跟读儿歌。第五周。
4、姓氏歌。
教学目标。1、认识“姓、李”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“古、胡”等7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解课文中“李、张、胡、吴、徐、许”等姓氏的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，提高自主识字的能力。
教学重点：了解部件分解法记忆姓氏；了解“木子李、弓长张”等姓氏的习惯称说；朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解部件分解法记忆姓氏。
课时安排：2课时。
课前准备：课件。
教学过程：一）谈话导入，揭示课题。
引入：同学们，古代有一本书叫“百家姓”，上面记录了我国好多姓氏，几天我们一起来学习姓氏儿歌，板书课题《姓氏歌》
二）朗读课文自主识字。
1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，同桌互读。
2、指名读读课文。
3、**车认读认读生字和姓氏卡片。
三）了解姓氏称说，探寻识字规律。
1、出示“木子李、弓长张、古月胡、口天吴、双口吕”引导发现识字规律。
2、从这些称说中，你发现识记姓氏字可以有什么方法？
3、**车认读上面的字。
4、运用规律，分辨字形。
1）很多姓氏读音起来很难分清，你有什么好办法大家分清楚它们？许---徐陈—程（2）完成课后练习“读读记记”向我们展示了区分它们的方法。
四）指导书写“李、吴、古”指名认读，对比观察字形，教师讲解注意要点。
教师示范书写。学生描红、临写，教师指导。
板书设计：姓李弓古胡吴赵钱孙周郑王。
作业：1、 抄写生字。
2、 读课文。
第二课时。课前准备：
生字、词语卡片、课件。
教学过程：一）复习导入，检测人字。
出示词语正字卡片，**车检测认读，正音、纠错。
词句的理解和运用。
1、 重点引导对姓氏的习惯称说。
2、 引导学生理解用部件分解法记忆姓氏。
3、 出示“赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王”等姓氏，先让同桌交流怎么编，再指名集体交流。
二）朗读指导。
1、读课文时问句要读出的疑问的语气。
2、朗读儿歌最后两行是注意停顿。
3、学生同桌一起读儿歌并引导背诵。
三）课后练习。
1、分解姓氏部件的方法来记忆这些姓氏。
2、互相说说识记这些字的识记方法。
四）指导书写“午、王 、胡、双”指名认读，对比观察字形，教师讲解注意要点。
教师示范书写。学生描红、临写，教师指导。
板书设计：三横王草头黄言午许双人徐耳东陈禾木程。
作业：1、 抄写生字。
2、 背会课文。
3、 同步练习册。
课后反思：语文园地二。
第一课时。一）、字词句运用。
1、填填说说。
1）、让学生自己读一读，试着自己填填。
2）、让学生汇报填写情况，并口头组成。
2、写一写。
1）观察**，图上画的是什么季节的景色，说一说田字格里要填的词语什么？
2）先做后又的顺序填写词语。
3）结合图画，练习说话，教师指导。
3、写一写。
1）指名读留言条。
2）说说写留言条的方法。
3）选择一种情况，独立些一张留言条。
第二课时。二）日积月累。
1、简介节气的作用。
2、借助拼音，自读《二十四节气歌》
3、自由背诵《二十四节气歌》教师指名检查背诵。
三）我的发现。
1、学生结合**，借助拼音，读一读这些词语，读准字音。
2、每组词语中的字都是什么偏旁？这些词语跟什么有关。
3、同桌说说自己的发现，再指名说说。
第三课时。四）展示台。
1、观察积累卡，读读3张卡片上的词语、句子。
2、说说这3张积累卡上的内容有什么不同，启发学生明白积累卡可以分类制作。
3、分小组展示，看谁的积累卡做得好。
4、教师小结，鼓励学生平时多积累。
五）我爱阅读。
1、学生自读儿歌，数一数儿歌共有几句，在每句的前面标出序号。
2、指名朗读，全班拍手打节奏配合。
3、交流读后感受，说说对孙悟空的印象。
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关于识字的教案自编儿歌了不起 二年级语文教案。莫淑敏。适用年级。二年级。教学目的。1.培养写话的兴趣。2.感受韵文的美，学会写押韵的句子。3.能围绕一个主题编写拍手歌。教学过程。一 导入。师 同学们，我们刚刚在 识字7 人教版二年级上册 里学习了一首关于保护动物的拍手歌，大家能一边拍手一边诵读吗？师...
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二年级语文识字教案
教学内容 本课 个要求会认的生字 宜 实 等 个要求会写的字 三组关于秋天的四字词语 教学目标 认识 宜 层 等 个生字会写 宜 实 等 个生字。能正确 流利的朗读课文了解秋天景色的特点喜欢秋天 培养学生收集词语的兴趣 教学重点 识字写字 教学难点 对来说有一定难度因而要调动学生的识字积极性引导学生...