深圳优质课教案小学二年级语文《说“象”》

微课教学设计。

授课教师姓名范朝华。

微课名称《说“象”》

学科：语文□年级：二年级。

知识点**□教材版本：人教版二年级语文上册。

所属章节：第三单元。

录制工具和方。

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法。本课是《曹冲称象》一课的拓展学习，以“象”字的甲骨文引入，了解“象”的特征；联系中国传统文化，了解“象”的寓意；从古籍书典中了解“象”的过去和它的故事；最后，设计思路。

学习“象”字的写书，区分形近字等。本课从多个方面帮助学生了解大象，体会动物和人类的生活息息相关。用课后的推荐书引导学生更多地去了解动物，发现它们的有趣，收获阅读**的快乐。

教学设计。教学目的。

2、了解“象”在我国传统文化中的寓意。

理解我国传统文化中“象”寓意，体会动物与人们生活息息。

教学重点难点。

相关，提高学生自主**的兴趣。

内容。1、了解“象”字的演变。

一、说“象“

1、同学们好。《曹冲称象》是一个家喻户晓的故事。我们在学习这一课时，大家都在称赞操的儿子曹冲才七岁，就想出了妙计，称出大象的重量，实在聪明。

但是，有位同学有疑问：为什么要送大象呢？这真是个有趣的问题啊，同学们也想知道吗？

那么，今天我们就来说说“象”的历史文化和它的故事。

2、首先，我们来看看课文，《曹冲称象》一课里，是怎样形容大象的？请同学们找出相关的句子，读一读。好，同学们的亮眼睛很快就找到了。

是的，大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。那么，同学们来看看这一幅图，教学过程。

猜猜图上画的是什么字？对，这是“象”字的甲骨文。咱们中国自古就有“书画同源”一说，这是因为最早的文字**就是画图，原始人在生活中用图像记录事物。

这些图像只保留它的主要特征，是最古老的象形文字。那么，在这个图里，突出了象的什么特点？如长鼻子，大耳朵，四肢强壮等特征。

老师还知道，大象是目前陆地上最大的哺乳动物。那么，对于这样的庞然大物，把它作为礼物赠送，它有什么特别的意义吗？

3、接下来，我们一起来了解一下。大象因其憨态可掬、诚实忠厚的形象成为全世界的非常喜爱的吉祥物，而在我们中国传统的文化里，“象”与“祥”字谐音，故大象被赋予了。

更多的吉祥寓意，如以象驮宝瓶（平）为“太平有象”的寓意；以象驮插戟(吉)宝瓶为“太平吉祥”；以童骑（吉)象为“吉祥”；以象驮如意，或象鼻卷如意为“吉祥如意”等，傣族人民更是喜欢大象，崇拜大象，把各种大象制品作为礼品互赠，或摆放家中，寓意吉祥富贵。

另一方面，象的身躯虽然宠大，但并不笨拙，它生性聪明，通人性，所以，在古时候人们还会利用象做运输工具，或当邮差呢。在《殷墟书契考释》一书中就有这样的记载。而大象那让人望而生畏的体态巨力，更是兵家青睐的战斗力！

一些古籍书典里，都曾有记载，如《吕氏春秋》一书这样写到：商人服象，为虐于东夷，周公以师逐之，至于江南。这里所说的商人，指的是生活在商周时期的人们。

而在《孟子》一书中，也有类似的说法。而在公元1180年，傣族首领叭真统一西双版纳时，曾号称“有白象九千条”！可见，当年大象在战场上英勇作战，就是现在的坦克一般，所向披霏。

所以，在曹操生活的那个时代，送一头大象作为礼物，那是十分珍贵，且诚意十足的。二、写“象”