微课教学设计。
授课教师姓名范朝华。
微课名称《说“象”》
学科:语文□年级:二年级。
知识点**□教材版本:人教版二年级语文上册。
所属章节:第三单元。
录制工具和方。
camtasia studio
法。本课是《曹冲称象》一课的拓展学习,以“象”字的甲骨文引入,了解“象”的特征;联系中国传统文化,了解“象”的寓意;从古籍书典中了解“象”的过去和它的故事;最后,设计思路。
学习“象”字的写书,区分形近字等。本课从多个方面帮助学生了解大象,体会动物和人类的生活息息相关。用课后的推荐书引导学生更多地去了解动物,发现它们的有趣,收获阅读**的快乐。
教学设计。教学目的。
2、了解“象”在我国传统文化中的寓意。
理解我国传统文化中“象”寓意,体会动物与人们生活息息。
教学重点难点。
相关,提高学生自主**的兴趣。
内容。1、了解“象”字的演变。
一、说“象“
1、同学们好。《曹冲称象》是一个家喻户晓的故事。我们在学习这一课时,大家都在称赞操的儿子曹冲才七岁,就想出了妙计,称出大象的重量,实在聪明。
但是,有位同学有疑问:为什么要送大象呢?这真是个有趣的问题啊,同学们也想知道吗?
那么,今天我们就来说说“象”的历史文化和它的故事。
2、首先,我们来看看课文,《曹冲称象》一课里,是怎样形容大象的?请同学们找出相关的句子,读一读。好,同学们的亮眼睛很快就找到了。
是的,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。那么,同学们来看看这一幅图,教学过程。
猜猜图上画的是什么字?对,这是“象”字的甲骨文。咱们中国自古就有“书画同源”一说,这是因为最早的文字**就是画图,原始人在生活中用图像记录事物。
这些图像只保留它的主要特征,是最古老的象形文字。那么,在这个图里,突出了象的什么特点?如长鼻子,大耳朵,四肢强壮等特征。
老师还知道,大象是目前陆地上最大的哺乳动物。那么,对于这样的庞然大物,把它作为礼物赠送,它有什么特别的意义吗?
3、接下来,我们一起来了解一下。大象因其憨态可掬、诚实忠厚的形象成为全世界的非常喜爱的吉祥物,而在我们中国传统的文化里,“象”与“祥”字谐音,故大象被赋予了。
更多的吉祥寓意,如以象驮宝瓶(平)为“太平有象”的寓意;以象驮插戟(吉)宝瓶为“太平吉祥”;以童骑(吉)象为“吉祥”;以象驮如意,或象鼻卷如意为“吉祥如意”等,傣族人民更是喜欢大象,崇拜大象,把各种大象制品作为礼品互赠,或摆放家中,寓意吉祥富贵。
另一方面,象的身躯虽然宠大,但并不笨拙,它生性聪明,通人性,所以,在古时候人们还会利用象做运输工具,或当邮差呢。在《殷墟书契考释》一书中就有这样的记载。而大象那让人望而生畏的体态巨力,更是兵家青睐的战斗力!
一些古籍书典里,都曾有记载,如《吕氏春秋》一书这样写到:商人服象,为虐于东夷,周公以师逐之,至于江南。这里所说的商人,指的是生活在商周时期的人们。
而在《孟子》一书中,也有类似的说法。而在公元1180年,傣族首领叭真统一西双版纳时,曾号称“有白象九千条”!可见,当年大象在战场上英勇作战,就是现在的坦克一般,所向披霏。
所以,在曹操生活的那个时代,送一头大象作为礼物,那是十分珍贵,且诚意十足的。二、写“象”
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