附件2微课教学设计模板。
授课教师姓名知识点**。
张晓微课名称荷叶圆圆。
学科：语文□年级：二年级□教材版本：2023年部编人教版□所属章节：课文2第13课。
录制工具和方法喀秋莎。
设计思路。运用**、音频等多**技术，深入浅出地让学生体会文章语言的活泼生动。
教学设计。内容。
教学目标。1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能结合生活实际运用不同方法理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.在朗读中感受夏天的美好。
教学目的。教学重点。
1.能结合生活实际运用不同方法理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。2．在朗读中感受夏天的美好，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。
3．能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点。
教学过程。教学活动【导入】
一）复习回顾，导入新课评论。
1.导语：上节课，同学们在张老师的带领下学习了第13课，这节课让我们再次走进荷塘，继续学习这一课。大家一起读课题。（大家读的声音整齐又洪亮。非常棒）
2.教师板书课题，板贴荷叶。
3.提问：上节课我们读了课文，谁来用课文里的句子说说荷叶是什么样子的？生：（荷叶是圆圆的）师：还有吗？（绿绿的）
他不仅说出了荷叶的形状还说出了荷叶的颜色。太棒了，我们大家一起来说说荷叶是什么样子的。好吗？
4.出示幻灯片，指名朗读，利用教师评价指导朗读。
5.提问：我门上节课呀，还知道了荷叶有很多的好朋友，都有谁呀？6.复习词语，指导朗读词语。
7.您能找出这些词语找出词语所在段落吗，指名读。梳理桌**，手扶书两旁；您找到了吗？
在第几个自然段，【讲授】（二）理解词句，体会情感。评论1．学习第二自然段——激活想象，体会情感。2．那我们就来看一看，亮晶晶的眼睛说的是谁呀？
1）看图，思考：小水珠在干什么？它眨着眼睛在想什么呢？（2）****，建立文字和生活的联系，指导朗读。（3）**画面，激活想象，运用语言。
4）教师小结：你们真棒，不仅学会了仔细观察，还能够大胆的想象，用上学过的词语。
2.学习第三自然段——发现关联，体会情感。
1）出示画面：提问：好的真棒真美，好的同学们我们再看谁来啦，小蜻蜓飞来了，让他也躺在荷叶上吧，行吗？
，为什么？（2）教师小结：你看作者多细致，用词多准确呀！
（3）指名朗读，表演朗读。（4）出示幻灯片。你看小蜻蜓停在荷叶上休息像什么？
飞机停在**？这里是什么？（飞机场）飞机场上停飞机的地方叫做（停机坪）（5）一起读吧：
指导朗读句子。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”6）表演读。这边增加一个要求，要大家表演，我们一起来做小蜻蜓，一边表演，一边来读这一段。
3.学习第四自然段——创设情境，激发情感。（1）**课件，出现呱呱的声音。
2）出示画面，指名学青蛙唱歌，随机理解“放声”。（3）男女生赛读第四自然段。
4.学习第五自然段——自读自悟，表达情感。
1）水中的小鱼儿看到了来了这么多同伴，可高兴了，他可没有青蛙那么大声，他是怎么说的。怎么做的呢？谁来读？
2）提问：你能说说，现在小鱼儿是什么样的心情吗？
他为什么高兴，您怎么看出她高兴的。（3）指名朗读，生生评价。活动3【活动】（三）配乐朗读，表达情感。评论。
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