10葡萄沟。
教学目标：1.理解“维吾尔族、五光十色、阴房、碉堡”等词语的意思。
认识课后：沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡。2.
作者是怎样向我们介绍葡萄沟是个好地方的？3.运用作者介绍葡萄沟的方式介绍一下你知道的好地方。
教学准备：
收集资料，了解你知道的好地方的特色，把这个特色讲清楚。将收集好的资料带来学校。教学过程：1.直接导入：
同学们，这节课老师带你们去旅行。你们猜猜去哪儿呢？——葡萄沟。板书：10葡萄沟2.学习介绍的方法。
1）地理位置：从大到小的介绍。
葡萄沟在**？出示地图——新疆。新疆那么大，说具体点。（葡萄沟在新疆吐鲁番市的旁边）
课文是这样介绍，葡萄的地理位置的：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。比较读：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
把新疆这个词去掉可以吗？（不可以，那样就没说清楚在哪。）作者先说人们熟悉的新疆，再说吐鲁番，最后说葡萄沟，介绍得多清楚啊）板书：大——小。
2）地方特色：先全面，再重点。
看着题目我们猜一猜，葡萄沟会有些什么特产呢？
葡萄、香梨、蜜桃、沙果。。。有这么多水果，可以说那里出产水果。
出示第一自然段：那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄沟盛产这么多的水果，作者会都一一介绍吗？（不会）你从那句话中读出来的？
当你用上这样的句子，别人就知道你重点要说什么了。）板书：全面——重点（3）重点事物抓特点：
接下来我们要去葡萄园了。请大家推荐一个导游来给我们介绍葡萄园吧？）（1）指名读。
孩子们，你们听明白了吗？你听明白了什么？（引导读：葡萄种在**了？枝叶长得什么样？葡萄长得怎么样？
这么多颜色怎么不用五颜六色呢？区别五光十色和五颜六色。出示：
**帮助理解五光十色。这么大这么美的葡萄你们想不想吃呢？出示写人的那句话。
让学生读，出示资料（维吾尔族），你从那。
个词中能体会到维吾尔族人的热情好客。理解“够”。其实啊，作者就介绍了两点（葡萄美人热情）你们看这样介绍多精彩！
（游览完葡萄园，我们不免会想，这么多又大又美的葡萄吃不完，卖不掉怎么办呢？）
对了，要制成葡萄干，你们想不想知道葡萄干是怎么制成的呢？下一站，我去影院**一下葡萄干的制作过程。3.**葡萄干的制作过程（1）****。
2）有奖问答：葡萄干是怎样制成的呢？
收下来的葡萄有的运到城里去，有的运到（）里制成葡萄干。阴房修在山坡上样子很像（），四壁留着许多（），里面钉着许多（）。成串的葡萄挂在（），利用流动的（），把水分（），就成了（）。
4.结尾点题：
我们一路走来有的吃，有的看，有的玩，不免让人发出感慨：葡萄沟真是（）地方！因为（）。4.讨论：
作者是怎么向我们介绍葡萄沟这个好地方的？5．运用方法（1）交流好地方。
根据收集的资料介绍自己知道的好地方。
2）运用作者介绍葡萄沟的方式介绍一下你知道的好地方。
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