《画家和牧童》教学设计（第二课时）
北师大附小王恒博。
学习目标】：
1、随文理解：著名、夸赞、称赞、赞扬、纷纷夸赞、呆住、惭愧等词的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会画家和牧童的优秀品质：懂得要谦虚，也要敢干挑战权威。
教学过程】：
一、复习导入。
1. 齐读课题。
2. 引出人物。通过上一节课的学习，你知道这位画家叫什么名字？
3. 复习词语。先来检查一下小朋友们学的生字词，谁来读？我们一起来读一读这些词语。
4. 回忆课文内容。词语读得真好！回忆一下上节课所学，课文主要讲了画家和牧童之间的一件什么事吗？你可以用上这些词语来说。
二、走进画家：
一）过渡：这篇课文讲的就是大画家和小牧童之间发生的一件有趣的故事，这节课我们就一起走进这两个人物，跟他们做朋友。
二）自主学：
1.学习任务：
1）读：自由大声地读1-4自然段；
2）想：戴嵩是一位怎样的画家？
3）画：画出相关语句。（不动笔墨不读书）
2.自学勾画：
三）汇报交流：
感悟著名。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”
1. “著名”是什么意思？
2. 刚挂出来，就有许多人来观赏，说明画家的画画的真好！这里有一个关联词“一……就……”在生活中我们也常常用到它？
3 .这个“一……就……”关联词还能用到课文中去。
他的画一挂出来就（有很多人欣赏）；
他的画一挂出来就（有许多人称赞）；
他的画一挂出来，（有钱的人就争着花大价钱购买）。
5. 齐读第一自然段。
感悟画技高超。
戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
1. 你认为戴嵩是一位怎样的画家？画技非常高超。
2. 指名读。你为什么读得这么快呀？（他画得很快）你是从**读出来的？画得快说明什么？(很熟练)
3. 谁再来读读这个句子，你还读出了什么？（很用心……）
“沉思片刻”（想得很快）
“一会儿……一会儿……，很快……”画得很快）
理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”。
4. 句式练习。这句话里有一组词：“一会儿……一会儿……，谁能用这组词来说说话？
5. 画画这么厉害，我们一定要把他现场作画的过程记住，我们一起来读一读。引读：
感悟众人夸赞。
画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画。”一位教书先生赞扬道。
1. 你还从哪个地方知道戴嵩画得很好？
2. 引读：
3. 小朋友，让我们一起来读一读这三个句子吧。
4. 你发现了什么？有三个意思相近的的词语（夸赞、称赞、赞扬）一个意思可以用不同的词语来表达，这样可以避免重复的感觉，小朋友写话的时候也可以学一学。
除了这三个词语，表示“赞扬”的词语还有哪些？（表扬、赞美、赞叹、赞不绝口……）
5. 刚才我们读的是两个人夸戴嵩，他们是（商人、教书先生），小朋友想象一下，现场还会有哪些人？（朋友，家人、富人、读书人、医生、**……）你就在现场，看到这么惟妙惟肖的画，你也会情不自禁地想来夸一夸，对吗？
你会怎么夸？
6. 可以用上词语：栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖、、妙笔生花、出神入化、鬼斧神工。
7. 这样你也夸我也夸，大家七嘴八舌地都在夸赞，这样夸就叫做“纷纷夸赞”。在读书的基础上，通过联系上下文，我们就理解了“纷纷”这个词语的意思。
感悟虚心：
戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”
1. 你想把什么词送给戴嵩？（板书：虚心）你是从**读出来的？
2. 这位先生，听了牧童的话，你是怎么想的？
这位商人，听了牧童的话，你是怎么想的？
这位富人，听了牧童的话，你是怎么想的？
如果你是戴嵩，你会怎么想？
3. 指导朗读：
4. 欣赏绝妙之作：（出示斗牛图）
大画家戴嵩听了牧童的批评后，虚心地接受了意见，改掉了错误，终于画成了这幅名副其实的传世之作——《斗牛图》。清朝的乾隆皇帝看了这幅画，非常喜欢，同时也被戴嵩的精神所感动在上面题诗一首：
角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。
想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。
现被收藏在台北故宫博物院。
5. 小结：小朋友，一个人能虚心地接受别人的批评和指正，那是非常难能可贵的，更何况是一位大名鼎鼎的大画家，所以我们说戴嵩非常了不起。（板书：了不起）
三、走进牧童。
一) 过渡：
二) 出示句子：“画错啦，画错啦！”指名读。
理解：炸雷。
指名读。大家读。
三) 自主学：
1.学习任务：
1）读：默读5自然段；
2）想：牧童是一个怎样的孩子？
3）画：画出相关语句。（不动笔墨不读书）
2.自学勾画：
四) 汇报交流：
1. 你认为牧童是一个怎样的孩子？
2. 小小的牧童能根据自己的生活经验，敢于在这么多人面前，勇敢的指出大画家的错误，（板书：勇敢）我们说，小牧童也同样了不起。（画箭头）
四、拓展延伸：
一) 面对这么了不起的大画家和小牧童，你最想对他们说什么呢？请选择一个，把你最想夸他的话写在语文书的插图旁，可以用上板书里的词语。
五、结束语：
小朋友，这节课，我们一起走进课文，走进戴嵩绘画的场景，一起认识了一位了不起的画家和一个了不起的小牧童，让我们再来读一读课题，齐读课题。
板书设计：21画家和牧童。
画技高善观察。
戴嵩了不起牧童有礼貌。
谦虚美真勇敢。
深圳优质课教案小学二年级语文《雷雨》
附表1微课教学设计模板。授课教师姓名知识点 邹丽微课名称雷雨第一课时。学科 语文 年级 二年级 教材版本 人教版 所属章节 第五单元。录制工具和方法电脑话筒录屏软件ppt 树立大语文观，充分利用生活化的教学材料，让学生在课堂走。进生活，让学生通过细细感受更热爱生活，促使学生把生活与语文学。设计思路。...
深圳优质课教案小学二年级语文《假如》
假如 教学设计。教学目标 1 能熟练认读生字新词。2 理解课文中关键词，学会语言的积累。3 通过想象与朗读的方法，发展思维与想象能力，体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验。教学重难点 在发展语言能力与想象能力的同时，获得初步的情感体验。教学准备 多 课件教学过程 一。激趣导入。神笔马良 的 有一...
深圳优质课教案人教版语文小学二年级22 我为你骄傲
教学目标 22我为你骄傲。1 正确 流利地朗读课文，体会作者的心理变化，感悟人物优秀。品质。2 学写便条。教学过程 一 复习导入。1 这节课，我们继续学下22.我为你骄傲，齐读课题，谁为。谁骄傲？板书 老奶奶小男孩 2 能用骄傲说一句话吗？理解骄傲的不同意思。3 检查词语认读 光滑 玻璃 破碎 攒了...