优质课教案。
人教版小学语文二年级下册《彩色的梦》优质课教案第四册语文《彩色的梦》第一课时教学设计教材分析：
彩色的梦》是第四册语文第8课，所处的第四单元学习主题是“童心”。这是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。
这是一篇充满了神奇的想象的诗歌，生动有趣，并且语言优美，所以学生会非常感兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。
学习目标：能正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读第小节。
2.能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。能借助**，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
学习资料。学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系**删除。
教学重难点：
重点：1.正确、流利地朗读诗歌。
2.熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
难点：借助**，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。教学过程：
一、谜语导入，揭题书题师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底（彩色铅笔）。师生合作朗读课文第1小节第2句话。
2.师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，那梦里都有些什么呢？
这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》师板书课题，生书空跟写；穿插书写指导：彩、梦（点评发现：当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最后一笔“捺”常常会变成“点”，所以呀，“彩”字和“梦”字中的两个“木”，它的“捺”就变成了一个短“点”）
范写——练写、巡视——反馈——再次练写——同桌互评读题。
设计意图：借助课文第1小节的内容，编成谜语，学习资料。
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谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象地语言描述、直观的**展示，激发了学生浓郁的学习兴趣。揭题后，指导写字，写字教学安放此处，一是为确保写字时间，以免放在课的最后写字时间会缩水；二是在引导发现中传递给学生这样一个信息：
当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最后一笔“捺”常常会变成“点”，以教学一组字推及到一类字，同时也是一种文化的渗透。】二、初读课文，学习字词。
过渡语：“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什么呢？请你借助拼音来读读这首小诗，再看看这首诗有几个小节。反馈诗歌节数，顺势而导。
小朋友们读得真认真，相信一定读得很棒！这首诗歌一共有几个小节？（4个）2.分节朗读诗文，随机识字第一小节：指名朗读。第二小节：
指名朗读，教学生字：坪。
先读一读，读准后鼻音。再说说识记“坪”的方法。第三小节：
指名朗读，教学生字：郁、囱、般。
先读一读，再说说识记“郁、葱、般”的方法。
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第四小节：指名朗读，教学生字：精、叮、咛。
先读一读，再说说“精、叮、咛”在读音上的共同点。3．词语集中认读。
设计意图：初读课文后，指名学生朗读，老师随机进行正音，穿插生字教学，从字的读音和字形上进行教学，让学生自己去发现识记的方法，老师再进行方法总结。真正做到“授之以鱼”不如“授之以渔”。
】三、细读课文，想象画面。
小朋友们，你们真厉害。不仅读通了课文，读准了字音，还记住了字形。“我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢？
学习第二小节，感受美丽、生机的画面。
1．请你再读一读第二小节，圈出“我”画的景物。2．课堂交流，课件出示，并把景物图张贴在黑板上。3．读一读，说说这些景物都是怎么样的？
4．体会朗读：大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！总结句式：
大（）的___学习资料。
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）了。1）出示**，大（）的___了。（2）小组合作讨论仿编。（3）全班交流。
设计意图：抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第2小节的句式写一写，关注语言形式，培养学生的语用能力。通过合作练习说话，很多孩子在同伴的影响下表达的欲望更强烈了，孩子有孩子的方法，在互相学习中乐于接受。
】学习第三小节，感受和谐、快乐的画面。
1．请你再读一读第三小节，圈出“我”画的景物。2．课堂交流，课件出示，并把景物图张贴在黑板上。3．读一读，说说你感受到了什么？
4．体会朗读：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
【设计意图：】
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感悟朗读，体会诗歌的画面感齐读第小节（配音）。
设计意图：引导学生通过读诗歌，理解诗歌，体会诗歌描绘的意境。】
四、词语复现，巩固生字出示去拼音词语。2.齐读巩固。
设计意图：学生识记、巩固生字最好的方法是复现。课堂中教师采用多种形式复现生字，调动学生多种感官参与活动，提高了自主识字的质量。】五、小结。
除了这些景物，“我”用彩色铅笔画的梦里还有些什么呢？下节课，我们再来讨论。板书：略。
学习资料。
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2019部编人教版二年级语文下册《彩色的梦》完整教案
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