美丽奇妙的想象。
—8、《彩色的梦》教学设计。
教学目标】：
1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点】：
发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
教学难点】：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时】：2课时。
教学过程】：
第一课时。一、创设情境，引入梦境。
1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。4、揭示课题《彩色的梦》。二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。
1）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
2)强调存在困难的生字。(3)将生字宝宝藏到词语中读一读。(4)有不理解的词语吗？
联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、品读课文，想象彩色的梦。1、学习第一小节。
1）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
2）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。（3）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
4）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？
8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）2、学习第二小节。
1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。
3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样。
说吗？4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。
5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
6）指导学生读一读。3、学习第三小节。
1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？
4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。
5）请学生照样子说一个拟人句。
6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
7）请孩子们也说一个比喻句。
8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。四、还有哪些精彩的梦，咱们下节课再学。
人教版语文二年级下册《文8彩色的梦》公开课教案
部编新教材二年级下册语文第八课。彩色的梦 第二课时教学设计。枣阳市南城史岗小学。吴进玲。教材分析 这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美 节奏明朗，读起来朗朗上口 作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动 形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富...
人教版语文二年级下册《文8彩色的梦》公开课教案
教学目标 8彩色的梦。新疆建设兵团第五师83团第一中学 凌正波。1.会认 葱郁 聊天 等词语。理解有关词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.感受作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习重点 1 会认 葱郁 聊天 等词语。理解有关词语。学习难点 感受作者对大...
人教版语文二年级下册《文8彩色的梦》公开课教案
彩色的梦 教学设计。沙河市北掌小学宗为强。教材分析 彩色的梦 是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙，培养学生的想象力。学情分析 二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能...