部编新教材二年级下册语文第八课。
彩色的梦》第二课时教学设计。
枣阳市南城史岗小学。
吴进玲。教材分析：
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
教学目标：1、朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
3．能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第小节的形式写一写。
教学过程：一、
启发谈话。一大把彩色铅笔为诗人高洪波描绘出了好多彩色的梦。这节课，就让我们一起学习第八课，去分享诗人的彩色的梦吧。
二、出示课题。
指名读课题。（谁能用甜美的声音叩开梦之门呢？）
齐读课题。三、
复习生字词。
师：梦境里，首先为我们准备了两道美食，咱们赶快去品尝吧。
小组**车读生字。
给形近字组词。
四、品读课文，分享诗人彩色的梦。
品读第一小节。
1）、请一个小组领读，其他小组跟读。
2）、说说自己读懂了什么。
3）、你最喜欢这节诗中的哪一句，并说说理由。（相机出示拟人句。）。
4）下面几节诗中还有这样的写法吗？找一找，说一说。。
5）、你能用拟人的写法描写事物吗？
6）小结：拟人的手法能把事物写得更形象，更有趣。希望你们能把这种手法应用到说话、写话中。
2、品读。二、三节。
1)、自由朗读。
二、三节，思考：一大把彩色铅笔为诗人描绘了怎样的彩色的梦呢？(读后指名回答，课件相机出示：
大块的草坪绿了、大多的野花红了、大片的天空蓝了、雪松拉手、小鸟歌唱、烟囱结苹果。)（2）、师范读。（多美的梦啊！
老师想带你们走进这梦里，想去吗？）
3）生挑战读。
4）全班美读。
5）启发学生展开想象：同学们，你们也有彩色铅笔，那么，你想用彩色铅笔为自己描绘怎样的梦呢？请跟大家分享一下。你们能仿照。
二、三节把自己的梦也变成一首小诗吗？
3、品读第4节。
1）生自由朗读。思考：诗人的彩色梦境里还有什么？
2）你觉得诗人的梦境写完了吗？从哪儿可以看出？相机体会省略号的作用，并想想还会有哪些梦境。
3）师生对读，并比赛继续吟诗。
4）小结：真是人多智慧广，还有那么多同学还想说，可时间有限，怎么办？（学着使用省略号。）
4、感情朗读全文。
1）下面，让我们来动情地朗读整首诗，重温诗人彩色的梦。师起头，4名学生轮读。
2）男女生分节轮读。
五、总结。1、师：同学们，不只是诗人高洪波有彩色的梦，其实，我们每个人也都拥有无数彩色的梦。
老师相信，只要努力，梦就能变成现实。最后，老师想把一首〈种太阳〉送给你们，祝愿你们都能美梦成真。
2、课件**〈种太阳〉
人教版语文二年级下册《文8彩色的梦》公开课教案
美丽奇妙的想象。8 彩色的梦 教学设计。教学目标 1 认识 盒 聊 等10个生字，会写 彩 梦 等10个新字。会写 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 等词语。2 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3 感受梦的色彩情感，运用自由 夸张的表现手法，大胆 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象...
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教学目标 8彩色的梦。新疆建设兵团第五师83团第一中学 凌正波。1.会认 葱郁 聊天 等词语。理解有关词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.感受作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习重点 1 会认 葱郁 聊天 等词语。理解有关词语。学习难点 感受作者对大...
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彩色的梦 教学设计。沙河市北掌小学宗为强。教材分析 彩色的梦 是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙，培养学生的想象力。学情分析 二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能...