《彩色的梦》说课稿。
一、教材分析。
二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被**社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。
彩色的梦》写的是小朋友用彩色铅笔画出了自己的梦境。学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。
二、教学目标：
知识与能力：学习生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。教学难点：培养学生的丰富想象力。三、说教法学法。
本节课我以**式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作**法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才能做到有效。四、说教学过程和设计意图。
本课的教学流程一共分为四大步骤：
情景体验，学习生字→扫除障碍，展示梦境→交流**，学习课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。
一）学习生字→扫除障碍为进一步学习课文减少困难。（二）情景体验，展示梦境。
好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，会发现，每个人的梦不同，有许多奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教学更贴近生活实际，并吸引学生的好奇心和学习兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。
三）学习课文→讲练结合。
通过对课文的各种朗读，教师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。
运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。
四）自由发挥→评价展示。
我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理。
解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。
五、说预期效果。
本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有95％以上的同学能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。大概有5％的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我相信100％的学生都可以出色的完成所有的教学目标。
六、其**现的问题。
1、在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面，周围运用黑色的暗色调，描绘自己的梦，教师应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光。
2、学生在朗读过程中，出现了个体朗读个性不强，节奏、语气把握不好，感**彩不强烈，今后要加强对个体学生的朗读。
部编版二年级语文下册《8 彩色的梦》夺冠金版练习题 含答案
8.彩色的梦 夺冠金版练习题。本次试卷满分为 100 分。一 我会选 共 7 题 63 分 1 9 分 照样子，选一选 苹果般的太阳。圆盘般的 a 树叶。b 月亮c 星星。2 9 分 选择加引号字的近义词 他高兴地 跳 了起来。a 蹦。b 跑c 蹲。3 9 分 观察下面词语的偏旁，猜一猜词语的意思 ...
部编版二年级语文下册8《彩色的梦》教学反思
8.彩色的梦 教学反思。彩色的梦 是小学语文二年级下册的一篇文章。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。文章语言优美 节奏明朗，读起来朗朗上口 作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动 形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象...
部编版二年级语文下册8 彩色的梦 课堂实录
彩色的梦 课堂实录。师 请读课文，说一说 一大把彩色的梦 指的是什么？生回答。汇报总结 一大把彩色的梦 指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。师 他们躺在铅笔盒里聊天 他们会聊些什么呢？生 他们聊我们今天学习了多少字。生 他们聊我们今天上了什么课。生 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。...