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8．古诗二首登鹳雀楼。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
体会只有站得高才能看得远的人生哲理。投影、小黑板，词卡。2课时。
第一课时。齐读课题。
一、揭示课1．谈话。题我们学习了许多首古诗，谁会背涌？今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。
2.板书课题：8古诗二首登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻。
音。教学登字，指名拼读“鹳”。3.解题。
登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永济县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。
登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课1.录音范读课文。文2.投影出示课文内容。
3.范读。4.指名试读。
注意正音。要求读出节奏，不能唱读。
学生自读课文。借助拼音读通课文。
指名读。正音，指名读，齐读。
指名读诗。欢迎**试题库资料！
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三、理解诗1.学习。
一、二两行。句。
2)理解意思。①出示课文投影。
设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？
这是什么时候的太阳？(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。
课文中称傍晚的太阳叫什么？
这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去？(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思？(依)
1)指名读。
一、二两行。
指名回答(太阳、青山、黄河)
诗人站在鹳雀楼上还看到什么？诗人还看到滔滔的黄。
河，奔腾咆哮着的水流向大海。
指名读，说说。
一、二行的意思。
看图想象，有感情地朗读。
一、二两行。学生练读。
一、二两行。2.学习。
三、四两行。引读(1)谈话。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？(2)指名读。
三、四两行。(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。
4)指名说说。
三、四两行的意思。
想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。
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1)自由练说。(2)指名试说。
诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？
自由练说，同桌互说，指名说。
四、指导朗1．朗读。读、背诵全全诗朗读的速度不要太快，要读出停文顿和重音。
教师范读学生自由练习指名读2．背诵指名试背。
齐背。五、指导书出示生字：楼、依、尽、黄、层1.说说你记住了哪些字。写2.师生共同分析字形。
3.看笔顺图，记忆“楼、依、尽、黄、层”的笔顺。4.按笔顺描红。5．《习字册》上描红、仿影、临写生字。
八作业1．练读课文。
2．抄写生字。
3．读抄词语(课后第三题)
第二课时。欢迎**试题库资料！
5)看图体会，练习朗读。
2.练说全诗的意思。
1.齐读课文2.讨论。
认真看图思考。
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一、复习检1．出示生字：登，指名分析字形，说说偏查旁名称。
2．指名背诵课文。
二、教学生1.教学字形。字字形，指引导用熟字记生字。导书写楼依尽黄层。
层”是“尸字头”,不要多加一点。**车认读练说认读生字。
2.指导写法。
楼、依：左窄右宽尽：上下要匀称。3.学生描红。
三、课堂练习1.读词抄词。(课后第三题)
2.给下面的字加个偏旁或字，再组词。化一( )且一( )青一( )公一( )3.扩词。
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