小学二年级语文《所见》教案。
1、学会“所、振、欲，蝉、忽、闭”这6个字。能读准字音．认清字形理解这些生字组成的新词。
2、通过和联系诗句理解“欲、捕、鸣”的意思。
3、能用自己的思维，理解诗句的意思。
4、能背诵课文。
引导学生通过看图，培训观察、想象能力，在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力，让学生用自己的话说出诗中描写的情景。
通过学习古诗，品味古诗，体会。
热爱大自然的思想感情。
1、理解诗句的意思，井能用自己的语言说一说。
2、体会。热爱大自然的思想感情。
对诗的意境理解。
通过有感隋地朗读体会古诗韵味及语言美，想象诗中描写的情境。
生字卡片、幻灯片。
一、观察课文配图。
1、请看图上都画着什么？(儿童、牛，大树、蝉)
2、仔细观察图画，看看这个儿重是什么时候的人？是干什么的？
二、揭示课题。
解题：牧童骑牛唱歌，突然听到蝉叫，停住歌声，跳下牛，准备捕蝉。这景象被诗人袁枚看见了，觉得非常有趣，就把它写下来成为一首诗，叫“所见”。意思是说，诗中的内容是自己亲眼看到的。
三、读诗歌。
1、复习有关音节。(出示卡片、指名读)
2．掌握生字读音，并在诗中用笔画出来。
3．出示带拼音的生字卡，指名读。(让识字差的学生多读)
4．出示不带拼音的生字，让学生读。
5．检查读的情况：采取指名读，全班通读等形式。
6．教师范读。(指导学生领会诗句中的停顿)
四、初步了解诗文。
1．看插图，读课文，想一想诗句的意思。
2．指名学生朗读全诗。学生边听边思考：起初牧童骑在牛背上做什么？后来呢？
3．读诗文，帮助学生了解词意。
欲”：在诗中的意思是“想要”。
鹊”：“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。(看插图)
鸣”：“叫”的意思。
捕”：“捉”的意思。
4．朗读课文。
一、熟读课文。
二、了解诗句的意思(打出幻灯片、边看图边了解)
1．读第。一、二句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”。
1)说说第一句的意思。(放牛的孩子，骑在牛背上。他响亮的歌声在茂密的树林中振荡。)
2)指导学生带着愉快的心情读全句，边读边想象牧童骑牛唱歌的情景。
3)用自己的话描述一下当时的情景。
2．读第。三、四句。(看图或幻灯，思考)
1)齐读第。
三、四句。牧童在干什么？(观察他的表情)
2)牧童怎么知道树上有知了？(学生找到“鸣”字)
3)读到这里，你觉得牧童怎样？(活泼、顽皮、机敏、愉快、可爱)
4)牧童捉到蝉了吗？编一个故事，讲给大家听。
三、朗读全诗。
1．自由读，边读边体会诗的意思。
2．大声朗读，想象涛人当时所见到的情景。
四、背诵全诗。
五、分析指导字形及写字。
1．读课后田字格中的生字，边读边组词。
2．读下面的字，想想怎样记住这些字，可联系学过的字记忆。
所牧振欲鸣闭。
3．指导写字。
1)仔细观察生字在田字格中的什么位置起笔、落笔，照样子在田字格中每字写两遍。(教师行间巡视)
2)根据学生实际情况进行指导。例如：“所”字的两局部要写平；“振”右半部要宽，上下要匀称；“鸣”口字旁要靠上一点；“蝉”的“虫”不要写得太向下要写在“单”的一横上面。
4．听写生字新词。
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