袁牧。牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
题解：袁牧（17191798），浙江钱塘（今××市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。
所见，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
注释：牧童：指放牛的孩子。
振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：树阴。
今译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
诵读：内容简介：描述了一个牧童骑在牛背上唱着歌儿，忽然又不唱，准备捕捉知了的一刹那情景。
写作特点：诗人善于抓住事物瞬间的特点加以描写，反映人物独特的心理状态，写得有声有色、有情有景、有动有静。
朗诵指导：牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。
意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。
第二句之后要有较长的停顿。要突出振、捕、鸣、闭口、立等词语。要读出生活情趣。
思考：请将这首诗与后面的《小儿垂钓》对比着读，并分析在写作上的共同点。
小学二年级语文《所见》教案
小学二年级语文 所见 教案。1 学会 所 振 欲，蝉 忽 闭 这6个字。能读准字音 认清字形理解这些生字组成的新词。2 通过和联系诗句理解 欲 捕 鸣 的意思。3 能用自己的思维，理解诗句的意思。4 能背诵课文。引导学生通过看图，培训观察 想象能力，在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力，让学生...
小学语文二年级教案《所见》教学设计之一
教育资料 小学语文二年级教案 所见 教学设计之一。一 激趣导入。1.放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。2.请学生根据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。二 朗读古诗。1.张挂本课放大插图，教师范读古诗，学生边看图边听，注意听准字音和每一句的读法。2.学生齐...
小学语文二年级下册我为你骄傲教学建议
文本内涵与生活再现的统整。人教版小学语文二年级下册 我为你骄傲 教学建议。我为你骄傲 讲述了一个生动而感人的小故事，通过故事主人公的行为折射出的诚信与宽容的人性美令人动容。文章以一群好动的男孩因为忘乎所以的玩耍而闯下祸端作为故事的开端，随后对男孩懊悔 担心 做贼心虚 似的心理以及自我解脱的办法进行了...