《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。课文着重抓住了孩子们的动作具体地叙述，体现孩子们的美好心灵。下面就是给大家带来的小学二年级语文《买猫头鹰》优质教案范文，希望能帮助到大家！
小学二年级语文《买猫头鹰》优质教案范文一。
教学目标：1、学习课文2--6自然段，理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。
2、懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。
3、能正确地朗读课文。
教学重点：理解课文，能以丽丽他们为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟，保护庄稼。
教学难点：课文第小节，按事情发展顺序排列词语。
课前准备：课件、生字卡片、录音带。
教学过程：一、复习检查。
1、**车读生字。
“鹰”：你知道猫头鹰有什么本领？(捕捉田鼠，保护庄稼)
2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。
bian pian liang liang
出示：方便便宜商量力量。
指名读，齐读。
3、猫头鹰会捕捉田鼠，保护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢？
二、学习第2小节。
1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？
丽丽和小伙伴们议论开了，"议论"是什么意思？谁能换一个词？(商量、讨论)
2、他们在议论些什么？打开书本，自由读第2小节，用~~~把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些知识？
他们议论的话有哪些？指名读，校对。(投影出示)齐读。
3、从他们议论的话中，你知道了些什么？
板书：捉田鼠的能手。
益鸟。能保护庄稼。
根据学生回答，指点：
(1)猫头鹰是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"?
田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的--能手。
(2)猫头鹰能保护庄稼。
猫头鹰怎样保护庄稼？
(3)猫头鹰是益鸟。
为什么说猫头鹰是益鸟？(用"因为……所以……"的句式练说。
再齐读议论的话。
4、丽丽他们议论得热闹吗？从哪个词可心看出？(七嘴八舌)
怎样地议论才能叫"七嘴八舌"?
丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？(练读句子)
除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？
像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读)
5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？(买下猫头鹰)
三、学习第小节。
1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。
出示：凑钱商量掏书放鸟解绳。
读后，同桌讨论用句式说：
丽丽和小伙伴们先()，再()，接着()，然后()，最后()。
校对。2、理解相关内容。
(1)"商量"和课文中哪个词语意思相近？(议论)这一次他们商量什么？
(2)"凑钱"时碰到了什么困难？他们怎么做？
丽丽他们平时的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊！
(3)"解绳"：比较句子，理解用上"小心地"有什么作用？
3、再用句式说说这两段的意思。(指名说，同桌互说)
4、齐读这两小节。
四、学习第小节。
孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？
他怎样做？为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢？
五、总结。1、猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。在大自然中，还有许多对人类有益的动物，你知道有哪些？
2、练习。课后练习第4题，校对。
青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应该保护它们。看到伤害它们的行为，我们应该像丽丽他们一样，加以阻止。
小学二年级语文《买猫头鹰》优质教案范文二。
一、教学目标。
1、 学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思；
2、 能正确地朗读课文，理解课文内容；
3、懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。
二、教学重、难点。
重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：鹰的书写。
三、教学过程。
1、 对子歌游戏，导入新课。
(1)师生进行对子歌游戏。
如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清；
哭对笑，苦对甜，光明对黑暗；
美对丑，卖对买(板书：买)
(2)买，可以买什么呢？(引出课题，板书课题并读准“鹰”)
教学“鹰”(放大出示，分析识记字形，并书空)
(3)根据课题质疑：看了课题你想知道些什么？(如：谁买猫头鹰？在**买猫头鹰？为什么买猫头鹰？怎样买猫头鹰？)
2、初读课文，疏通字词。
(1)用自己的方法读课文。
出示要求：a、把课文读正确，读通顺(觉得难读的句子多读几遍);
b、试着解决提出的问题。
(2)指名按自然段接读课文。
注意倾听，及时正音；
出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪；
找特点，把轻声词读准确。
(3)再读课文，相信你们一定能读得更好。
3、紧抓问题，理解课文。
通过读课文，你能解决哪个问题呢？(根据学生回答，分析讲解)
(1)谁买猫头鹰？在什么地方买？
句式练习：谁在什么地方买猫头鹰？
(2)他们为什么要买猫头鹰？
a、 品词：能手。
拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。(课件出示)
猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。
b、 品词：七嘴八舌。
猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢？
适时理解七嘴八舌。(像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。)
指导朗读他们议论的话。
c、 指导朗读。
语气分析，自由读，分角色朗读。
(3)怎样买猫头鹰？
a、 为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的？找出来读一读。
b、 最令你佩服的什么？
从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。
c、还从**看出小朋友爱猫头鹰？体会“小心地解开”。
(4)放了猫头鹰后……(学习第5段)
a、看着猫头鹰自由自在地飞翔，他们都在想些什么呢？
b、叔叔是怎么做的？(出示第五段)
c、指导朗读，抓住动词教学。
4、小结。a、爱护鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去保护小动物们！
b、如果你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看《静悄悄的猎人》。
(幻灯片出示建议)
小学二年级语文《买猫头鹰》优质教案范文三。
教学目标：1、懂得并能做到爱护益鸟，保护庄稼。
2、学会本课的12个生字、多音字“便、哪”能据词定音；理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、能手、保护、庄稼、益鸟、商量、便宜、零用钱、呆呆”等词语的意思。知道反义词“益--害”“卖--卖”“对--错”。
3、能正确的朗读课文。
教学重点：理解课文，能以丽丽为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟、保护庄稼。
教学难点：学会并理解这些生字词，尤其弄清“买卖”的音义。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学课时：3课时。
第一课时。课时目标：
1、初读课文，理解课文大意。
2、学会本课的12各省字，多音字“便、哪”能据词定音，理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、商量”等词语。
教学过程：一、看图说话，揭示课题。
1、出示猫头鹰图，看图说话。
请小朋友们仔细看图，说说图上画了什么？这种鸟叫什么名字？你们知道它是怎样一种鸟吗？
2、老师归纳：图上画着一只鸟，它的样子很像猫，人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛又大又圆，白天却看不清东西，所以它黄昏以后出来活动，虽然光线很淡，但看得清清楚楚。
那么猫头鹰有什么本领呢？今天我们就来学习第19课《买猫头鹰》。
3、揭示课题：学习生字。
教学“鹰”读准后鼻音，哪个小朋友能说说用什么办法可以记住它？
二、审题质疑，猜文章大意。
看了课题你想知道什么？谁买猫头鹰？谁在卖猫头鹰？为什么要买猫头鹰？猫头鹰有什么本领？
三、听课文录音，边听边思考。
请小朋友们带着刚才题的问题听录音，读课文，并给课文分段。
四、指导自学课文。
1、按拼音读准字音。
2、看田字格记字形，难记的多记几遍。
3、划下生字组成的词语，想想这个词在文中的意思。
4、读通课文。
五、检查自学情况。
1、认读生字卡片、说说新词意思。
重点正音：市鼠庄稼商量卖零。
重点理解：农贸市场：你去过农贸市场吗？市场上有些什么？谁能用她说句话？
议论：怎么样的说话叫做议论？
七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”这里“七”“八”真的指七张嘴、八个舌头吗？说明什么(说话的人很多)像这样的词语还有哪些？(七上八下、七拼八凑七手八脚)
商量：给它找个意思相近的词？(商议)
呆呆：换个词怎么说(**)
能手：你知道猫头鹰是干什么的吗？
2、指名分段读课文。
3、疏通长句。
4、理清文章大意。
(1)谁买猫头鹰？
(2)谁卖猫头鹰？
(3)结果怎么样？
六、课堂作业。
第2课时。课时目标：
1、导读全文，加深对词句的理解，懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。
教学过程：一、复习检查。
1、抽生读生字卡片。
2、给多音字选择正确的读音。
3、根据意思写词语。
(1)对某一件事个人说自己的看法和想法。(
(2)说话的人多而且杂乱。(
二、导读课文第1自然段。
1、指名读，你读懂了什么？
2、丽丽和小伙伴看见了什么？
3、你觉得卖猫头鹰的人应该怎么叫？谁来试着读给大家听一听？
4、评议。强调：“哪”本轻声，但这里不能与以往的轻声那样读，这里是叫卖声，所以读的生音要拖长声，后面的“买”也要延长一些。
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