六买文具。
—学会交流，文明用语。
教学目标】1．买文具时，能与售货员有礼貌的进行对话，能正确表达自己购买文具的意愿；
2．买文具的经过要具体；
3．挑好自己满意的文具后，要写出付账的经过，以及和售货员告别的情景。
教学重点】1．买文具时，能与售货员用文明用语对话。
2．能正确表达自己购买文具的意愿。
教学难点】能正确的使用文明用语，进行人与人之间的交流。
教学方法】讲授法、提问法、表演法。
教学准备】课件实物。
教学过程】第一课时（35分钟）
快乐大风车。
一、 导入新课。
小朋友们，大家好！欢迎大家走进今天的快乐课堂，开始我们的快乐之旅。
在上课之前，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号，我们的口号是：快乐作文，快乐成长！在快乐课堂我们的纪律要求就是：
快！静！齐！
同学们真棒！那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧！棒！
棒！棒！我最棒！
今天就让我们乘上我们的快乐大巴开启今天的快乐之旅吧！
二、快乐大风车。
1．《百家姓》（出示ppt5）
百家姓（六）
xióng jǐ shū qxiàng zhù dǒng liáng
熊纪舒屈项祝董梁。
dù ruǎn lán mǐnxí jìmá qiáng
杜阮蓝闵席季麻强。
jiǎ lù lóu wēijiāng tóng yán guō
贾路娄危江童颜郭。
1）师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音；
2）同学们齐读；
3）让孩子们说一说你知道的明星或亲戚朋友的姓是你平时很少见的，说出来跟大家分享一下（老师在这里要注意指导孩子要将话说完整）。
2．摇头晃脑背古诗（出示ppt6）
枫桥夜泊 [唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1）全体学生一齐读一读。
2）老师简单地解释一下诗的意思。
3）5分钟的时间让学生们试着背一背，最后每组选出几名同学来进行背诵，加背诵星。
3．阅读欣赏（出示ppt7）
梧桐树叶是什么样的？有的小朋友可能没见过。那么请伸出你的手掌看看吧。
噢，原来梧桐树的叶子像你的手掌。瞧，这里用“手掌”来比方梧桐树的叶的样子，这样，我们可就清楚啦。你也用打比方的方法把下面的内容说得更生动吧！
1）红红的太阳像———
2）弯弯的月亮像———
3）孔雀的尾巴像———
1）读一读，让学生说一说，这段话的意思。
2）分组进行比赛回答问题。加智慧星。
4、我读得又快又准（出示ppt8）
梅花鹿买花布。
梅花鹿，买花布，要做花褂和花裤。
做花褂不用白花布，要用黄花布，做花裤不用黄花布，要用白花布。
做成黄花褂和白花裤，大家都夸梅花鹿和它的花衣服。
1）分组比赛朗读，让孩子们读准字音；
2）找同学进行pk在读准的基础上，看谁最快读完；
3）加快嘴星。
5、笑不笑由你（出示ppt9）
处处对肚脐很好奇，就问爸爸，爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下，说：“婴儿离开母体之后，医生把脐带剪断，并打了一个结，后来就成了肚脐。”
处处：“那医生为什么不打个蝴蝶结？”
1)先让孩子们自己读，解决读音问题；
2)分角色，进行有感情的朗读。
6、成语故事大家讲（出示ppt10）
从前，有个卖矛和盾的人。他举起盾说：“我的盾，无论怎么锋利的矛都刺不穿！”
过了一会儿，这个人又举起自己的矛大声说：“我的矛，无论什么盾都能刺穿！”
这时，旁边有一个人问：“如果用你的矛刺你的盾，结果会怎样呢？”这个卖矛和盾的人一句话也回答不上来。
后来，人们用“自相矛盾”比喻语言、行动前后自相抵触。
1)找学生们读一读，看谁读得通顺。
2)找学生把故事讲一讲，并总结成语的意思，加星。
第二课时（35分钟）
快乐练兵场。
一、导入：（出示ppt10 11）
1）小小房屋是我家，家时人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（文具盒）
2）硬舌头，尖尖嘴，不吃饭，光喝水（钢笔）
3）像块胶皮糖，有方也有长，帮助小朋友，学习不怕脏。（橡皮）
4）头上两把刀，双手甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。（刨笔刀）
5）有个黑大汉，靠着墙壁站，白蛇身上走，足迹人人见。 （黑板）
师：在我们的学习中，文具是我们必不可少的，那下面这些文具你们熟悉吗？有的小朋友被这些琳琅满目的商品吸引了，下面让我带领大家一起来逛一逛文具店，看一看有没有自己喜欢的商品。
（出示ppt12）
生：我喜欢……
二、我来说一说。
师：孩子们你能告诉老师，你是怎样去买商品的吗？也就是你怎么跟售货员阿姨对话的呢？
老师现在来告诉大家几个小法宝：一是对话要有礼貌，要用上合适的礼貌用语；二是过程要具体，对话过程要说出来；三是最后要写出自己付账的经过以及和售货员阿姨告别的情景。孩子们这三个法宝你们记住了吗？
5分钟的思考时间，谁来跟大家描述一下？（出示ppt12 13）
生：……老师尽可能做到一一指导）
三、做一做，填一填（出示ppt14）
师：孩子们，刚才你们说了说自己买文具的经过，下面我们来欣赏一片例文，我们看一下张小鱼小朋友是如何买文具的？（出示ppt15）
买文具。售货员：“小朋友，你想买点什么呀？”
张小鱼：“阿姨，我要买一本笔记本和两支铅笔。”
售货员：“你看我们这里的笔记本和铅笔种类很多，请随便选吧！”
张小鱼：“我就要这本黄色封面的笔记本，铅笔嘛，我喜欢这种橘红色的。”
售货员：“好。还想要点什么吗？”
张小鱼：“不买什么了。谢谢！请问多少钱？”
售货员：“一共6元。（张小鱼付钱）小朋友，请拿好你买的东西。”
张小鱼：“谢谢，阿姨再见！”
让孩子们分组来读这篇短文并回答问题。
问题及答案（出示ppt16）
1.张小鱼买了（笔记本）和（铅笔）
2.你觉得张小鱼有礼貌吗？你从张小鱼买东西的过程中，明白了什么？说一说。
我觉得张小鱼是一个懂礼貌的好孩子。我从张小鱼买东西的过程中，我明白了买东西时一要对人有礼貌，二要表达清楚自己要买什么。
3、师总结：买文具时应注意什么：
1）对话要礼貌。
见到售货员阿姨先问好，再说要买什么文具；买文具时，问话要温柔，要面带微笑；买好后向阿姨说“再见”.
2)经过要具体。
买什么文具，要向售货员爱意说清楚，怎么说的，怎么挑商品的要写出来。
3）挑好自己满意的文具后，要问清价钱，写出自己付账的经过，以及和售货员告别的情景。
这就是我们今天说的三个法宝，孩子们，你记住了吗？
四、我来秀表演（出示ppt17）
1.下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客以及旁白，同学们看看他们是怎样买文具的，好吗？（分角色表演）
2.师生评议。（他们表演得怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。同学们你们想不想做个这样的顾客呢？）
第三课时（40分钟）
快乐写一写。
一、引发写作需要（出示ppt18 19）
今天，小朋友们特别棒，学会了怎样买自己所需要的文具。那这次同学们就把你去商店买文具或日用品的经过写一写。最后，老师会选一位写得棒的同学读一读。
二、写作要求（出示ppt20）
三、赏评修改。
1. 学生自读自改（找错别字、标点）要求语句通顺。
2. 生上台朗读自己作品，师生共评。
3. 学生再改。
四、自读快乐碰碰车。
板书设计（出示ppt21）
五、买文具。
学会交流，文明用语。
开头：时间、地点，你要去买的文具是什么。
中间：选文具的过程用上礼貌用语
结尾：付账离开的过程。
二年级口语交际买文具
二年级口语交际 买文具 教学目标 通过口语交际训练，让学生在实践中自主 知道买文具时应该怎样与售货员交流，并能正确 大胆 自信地表达自己购买文具的愿望，从而乐于自己买文具，不断提高口语交际的能力。教学过程 一 导入新课 激发交际欲望。1 联系生活经验，激发交际兴趣你们看，这是 铅笔 这是 橡皮 这个...
二年级上册《买文具》说课
吉林农安师范附属小学王娟。一 说教材。买文具 一课是北师大版二年级上册第二单元第一课时的教学内容，本单元的标题 购物 点明了本单元内容的特点，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题，小学生都有和家长一起购物的经验，在...
小学四年级语文教案 买文具
本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。教学目标。1.知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的意愿。2.说话时表达清楚 完整，态度大方，有礼貌。3.能认真听别人讲话，发现错误，并给予纠正。4.创设情境，体现师与生 生与生之间的双向 多向互动。教学重点 难...