??本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。
?教学目标。
?1.知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的意愿。
?2.说话时表达清楚、完整，态度大方，有礼貌。
?3.能认真听别人讲话，发现错误，并给予纠正。
?4.创设情境，体现师与生、生与生之间的双向、多向互动。
?教学重点、难点。
?在创设的情境中进行买文具的口语交际。
?教具准备。
?文具、多**课件。
?教学过程。
?一、以欢快的乐曲引入，渲染气氛。
?创设情境，激发兴趣，调动学生听说的积极性。
?二、板书课题：买文具。
?三、演示、述说买文具的过程。
?(训练目的：引导学生表达完整、清楚，要使用礼貌用语。)
?1.多**演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话。另一个小学生在挑选文具。老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作、神态、语言。
?2.学生同桌一个扮演售货员，一个扮演小学生进行对话，互相说说买文具的过程。
?3.指名说。
?要求：声音洪亮，态度大方，说话完整、清楚；听的同学要认真听，听明白，可以发表自己的意见，进行评论。
?小结：从学生的听说两方面进行小结。
?四、表演买文具的过程。
?(训练目的：引导学生能正确表达自己购买商品的意思，要用上您好请谢谢等礼貌用语。)
?1.老师把课前准备好的文具放在课桌上，老师扮演售货员，找一位同学扮演顾客，进行表演，范说。
?2.学生在小组里互相演练、说说。
?3.各小组选代表在全班演练、述说。老师引导其他同学进行评议。
?五、进行买文具实践活动。
?1.全班学生都把自己的文具拿出来，模拟文具店现场，同学们自己扮演自己喜欢的角色，进行买文具的实践活动。
?2.老师巡视、指导。
?3.请几位表达好的学生，再表演买文具的情景。
?4.让全班学生评议。
引导学生评议时，主要从三方面来评：第一，评语言，即语言是否准确、规范，用语是否确切、恰当；第二，评思路，即说话的内容是否清楚，表达是否通顺、完整；第三，评仪态，即声音是否洪亮，态度是否大方，表情是否自然，是否有礼貌。
?六、拓展练习。
?1.让学生进行购买其他物品的口语交际练习。
?2.老师随机点评、指导。
小学四年级数学《买文具》教案
xx小学 xxx 教学内容 除法 买文具 第66 68页 教学目标 1 在具体情境中探索 归纳整十数除两 三位数的计算方法，能正确进行了计算，并能解决实际问题。2 增强学生的估算意识和用多种策略解决问题的能力。3 培养学生观察 比较及发散思维的能力。教学重点 理解除数得整十数的除法的算理，并能正确计...
小学四年级下册数学《买文具》教案
小学四年级下册数学 买文具 教案。教学目标 1.结合实际问题，了解小数乘法的意义 借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。2.能正确进行简单小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。重点难点 1.在学习了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。2.过多样化算...
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