四年级数学上册《买文具》教学设计。
颍东区冉庙乡董楼小学丁俊军。
2023年11月16日。
四年级数学上册《买文具》教学设计。
教学内容。教材第页。
教学目标。知识与技能。
1、结合实际情境，掌握除数是整十数的计算方法，并能正确计算。
2、能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。
过程与方法。
通过小组合作交流，在不断的探索和试商的过程中，掌握除数是整十数的
竖式写法。情感态度与价值观。
感受数学与现实生活的密切联系，激发爱数学、学数学的兴趣。
教学重点。掌握除数是整十数除法的算法，并能正确计算。
教学难点。掌握除数是整十数除法的算理。
教学过程。1、旧知导入。
请你算一算（课件展示）
2、新知**。
1、创设情境、提出问题。
师：每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，今天淘气和笑笑也来到了文具店，想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？（课件展示主题图）
2、**除数是整十数的除法。
1）从图中你了解到了哪些数学信息？
2）你能提出什么数学问题？
板书问题：80元可以买多少个文具盒？）
根据题意列算式（板书：80÷20）并说明原因。
预设：每一个是20元，有80元，所以80里面有几个20，用除法计算结果，学生自由说出自己的算法。（鼓励算法多样）
请列竖式的同学来板书，当小老师讲解。
师：“4”为什么写在个位上？（4个20是80）
3）刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那160元可以买多少个计算器？（学生列出算式）
a、估一估，说一说：计算器30元一个，160里面有几个30？
b、竖式计算。
先让学生独立用竖式计算，教师巡回指导。）
c、议一议：三位数除以两位数，在**试商？为什么商5写在个位上，不写在十位上？
d、通过小组内讨论感知“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。
3、试一试：用自己喜欢的方法计算600÷30。
1）学生先独立思考、计算，指名汇报。
2）用竖式计算，教师巡视指导。
3）指名板演竖式，再集体讨论：除到十位时，已经除尽了，个位上补0占位。
4、比较上述几个竖式，讨论：笔算三位数除以两位数或两位数除以整十数，有什么不同？
小结：三位数除以两位数，先看被除数前两位，如果前两位够除，商写在十位上；如果前两位不够除，要看前三位，商写在个位上。有余数的，余数一定比除数小。
三、巩固练习。
2、括号里最大能填几？
四、全课总结。
通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？
板书设计：买文具 (除数是整十数的除法)
问题一：80元可以买多少分书包？ 问题二：160元可以买多少个计算器？还剩多少元。
80÷20=4（个160÷30=5（个）..10（元）
三位数除以两位数，先看被除数前两位，如果前两位够除，商写在十位上；如果前两位不够除，要看前三位，商写在个位上。有余数的，余数一定比除数小。
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