四年级数学下册《买文具》教学设计

四年级数学下册《买文具》教学设计。

教学内容：北师大版四数下第三单元小数乘法第一课时，课本p33－34页“买文具”。

教材分析：买文具是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材通过“买文具”情境，引导学生提出数学问题。

然后对“买4块橡皮多少元”展开讨论，列出算式。再让学生探索0.2×4等于多少，学生可以采用不同的方法进行计算。

教材呈现的方法都是利用了乘法的意义，分别运用了连加、元角分的转化和借助直观模型得出了结果，然后引导学生对这三种方法展开讨论，从而帮助学生进一步理解小数乘法的意义。教学目标：

1.使学生结合实际问题，了解小数乘法的意义。

2.借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

3.使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。并能解决有关的简单实际问题。教学重点：小数乘法的意义。

教学难点：能够计算出简单的小数乘整数的得数。教具准备：多**课件、实物投影仪教学过程：

一、师生谈话，引入课题师生通过买文具这一话题，引入课题。二、创设情景，激趣引新。

1.课件出示课本33页的买文具情境，引导学生提出问题。（1）你们都准备买点什么？

2）根据图中的信息，你能提出一个用相同加数连加来解决的问题吗？2.课件出示问题“买4块橡皮需要多少元？”把你的想法写出来，并在小组内交流一下。三、**新知，自主构建。

1.学生先独立列式，然后在小组内交流，教师巡视指导。2.学生汇报。

3.展示学生的算法。四、运用模型，加强理解。

同学们想出了这么多的方法，笑笑也不服气，她也想出了一个与你们不一样的算法。1.出示画图法，引导学生解读图意，加深对小数乘法意义的理解。

2.课件出示问题“买3把尺子需要多少元？”让学生用自己喜欢的方法解决问题，再交流算法。

3.总结算法。

五、闯关练习，拓展延伸。

1.将下列加法算式改写成乘法算式：0.8＋0.8＋0.8＝（）

0.02＋0.02＋0.

02＋0.02＝（）0.9＋0.

9＋0.9＋0.9＋0.

9＋0.9＝（）2.买4个卷笔刀需要多少元？

涂一涂、算一算。（1）学生独立完成，教师巡视。

学生到实物投影仪上展示结果，并说明理由。3.课件出示课本34页第3题，要求学生抢答。

4.出示课本34页第5题，学生独立解答，完成后汇报交流。六、总结回顾，实践应用今天这节课你有什么收获？

买文具第一课时教学设计。学习目标 1 通过学习学会四则混合运算的运算顺序。2 通过学习能理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。3 能熟练正确地进行运算。养成良好的计算习惯。学习难点理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。教学过程一温故知新。师在上新课之前我们做几道口算练习，比比看谁做得又对...

四年级数学上册买文具教学设计。颍东区冉庙乡董楼小学丁俊军。2016年11月16日。四年级数学上册买文具教学设计。教学内容。教材第页。教学目标。知识与技能。1 结合实际情境，掌握除数是整十数的计算方法，并能正确计算。2 能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。过程与方法。通过小组合作交流，...

买文具。芒山镇雨亭小学屈静。教学目的 1 初步了解小数乘法的意义 2 结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的结果。教学重点了解小数乘法的意义。教学难点能计算出简单的小数与整数相乘的结果。一复习导入 1 列式计算 4个2相加的和是多少？2 出示教材第33页情境图提问 1 从图中你...