三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教案。
三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教。
案。教课目的。
知识与技术：
认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮构成。
2.掌握鼠标的挪动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵巧运用于计算机操作中。
过程与方法：
经过紧张刺激的游戏，娴熟掌握鼠标的各样操作方法。
2.经过自主研究和相互间的协作学习提升自主学习能力，经过设计将来小鼠标，激发创新意识。
感情态度与价值观：
经过各样鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2.经过小组合作达成任务，培育学生相互帮助、团结协作的精神。
教课要点。娴熟掌握鼠标的挪动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教课难点。鼠标的双击、拖曳操作。
教课方法。本节课采纳了情境导入、任务驱动、演示、解说、启迪等教课方法。课时安排：1课时。教课过程。
三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教案。
一、情境导入，揭露课题。
小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成。
员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（出示：精灵鼠自我介绍）
2.哦，本来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友此刻能够摸**们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3.看来大家都特别喜爱这个新朋友，急迫地想认识他，你们想知道些什么。
呢？此刻就能够讨教精灵鼠，谁来发问？（指引学生发问：鼠标是由几部分构成的？鼠标的操作姿势是如何的？鼠标有什么作用？等等）
4.小朋友们，今日这节课我们就要和小鼠标交朋友，一同去认识它、认识。
它、使用它，我们来把课题读一读。
二．任务驱动，自主学习。
鼠标简介。演示。
察看鼠标的正面看分类：往常的鼠标有两个键，也有三个键的，当前我们最常用的是中间带有滚轮的。
察看你的鼠标，它属于哪一种呢？
往常我们把这两个键称为何。
演示。察看鼠标的反面看分类：按工作原理能够分为两种。
光电鼠标器和机械鼠标。
器。师问请同学们察看你的鼠标又属于哪一种呢。
二）学习掌握鼠标的姿势。
三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教案。
下边请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（出示精灵鼠自我介绍。
2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么增补吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）
3.你察看得真认真，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各种文档的时候派用处的。
4.其实老师早就知道我们班级好多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定。
早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生登台演示）
5.你说得真好，小朋友们听理解了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友能够讨教同学，或许认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。（学生自学拿鼠标）
6.小朋友，一同拿起鼠标，让老师赏识一下你们的姿势吧。（师一边看，一边纠正姿势。）
三）学习鼠标的操作方法。
过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真快乐！此刻请大家抬开端。
来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。
挪动鼠标，小箭头就会随着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下边老师请学习小组议论：你知道哪些操作鼠标的方。
法，小朋友们可想一想平常在家里是怎么操作鼠标，也能够看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组睁开议论）
2．指名简单沟通鼠标操作的方法：挪动、单击、右击、双击、拖曳。
3．小朋友们，方才的学习和议论不过让我们对鼠标有了初步的认识，你们想认识更多对于鼠标的知识吗？此刻精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有好多鼠标的知识，此刻我们就去看看吧。
4.学生着手练习纸牌游戏。
三、上机操作。
三年级第二课《电脑城里的鼠精灵》教案。
学生用所学知识，翻开纸牌游戏进行鼠标操作练习。
四．讲堂小结。
小朋友们，今日这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在议论中认识了好多书籍上没有的鼠标知识，最让老师快乐的是大家还勇于创新，发了然好多将来的小鼠标，老师真为你们感觉骄傲！
三年级第二课
课题。一 教学目标 1 认知领域 感受色彩空间混合的奇妙视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。2 操作领域 选择合适的色彩 进行合理的构图，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。3 情感领域 从游戏中体验发现的乐趣，激发其 创造 表现的欲望。二 制定依据 教材 学情分析 本课的重点为通过学习了解色彩空间...
三年级第二课
教学内容 认识电脑的大致部件，了解电脑的发展，懂得开电脑关电脑，了解图标的概念，试使用键盘 鼠标 了解窗口的概念，窗口的内容及相关的操作，菜单的概念，开始菜单，会用电脑计算器，通过它 鼠标 键盘的使用，窗口 菜单的概念。教学目标 1 了解电脑的发展 大致的部件，开关电脑。2 学习使用键盘 鼠标。3 ...
三年级第二课
9 教学生熟读let s talk的内容。10 让学生看书听录音，跟读课文对话 让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 practice 1 who s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问 who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 th...