课题。一．教学目标：
1．认知领域：感受色彩空间混合的奇妙视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。
2．操作领域：选择合适的色彩、进行合理的构图，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。3．情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其**、创造、表现的欲望。
二、制定依据（教材、学情分析）
本课的重点为通过学习了解色彩空间混合的基本原来，并能够用正确的方法临摹或创作一幅点彩作品；本课的难点为如何使画面的色彩丰富、形象明确。
教学过程。教学环节常规积累。
教师活动。搜集生活中运用到“点彩”的**，以及大师用点彩的方法创作的作品。
1．出示一幅学生熟悉的广告作品引导学生欣赏。
a.提问：画面上是什么内容？这是一则我们非常熟悉的广告，它的画面很美。
b.将画面不断放，引导学生不断注意观察。
c.提问：现在我们再来看看，画面发生了什么样的变化？还有刚才的清晰吗？我们再退远观察，发现形象似乎又清晰起来，为什么会有这样的情况呢？你还在哪儿见过这样的情况？
2．其实，报纸上的**、巨幅的广告都是由许多密集的小点组成的。小点也能组成美丽的画面？今天我们这节课就来试一试。
3.由此引出新课，板书课题。
学生活动根据教师的要求准备好所有的学习用具。
1.欣赏教师出示的广告，注意观察将画面放大之后产生的小点。
2．了解无数的小点密集地排列可以形成总体色调。
3.将自己搜集到的相关**放在实物投影下与大家交流。
设计意图及二次修改。
第二课、点彩游戏上课时间。
开放式导入。
核心过程推进核。
1．同学们，我们将事先准备好的彩色小圆纸片拿出来，你能试着用它们拼出一些图形吗？
尝我们来欣赏先完成的这几位同学的作试品，你能看出他们拼贴的是什么吗？感2．其实，刚才我们做的这个小游知戏就是由无数小彩点组成的。我们将。
不同颜色的小彩点混合在一起，组成了色彩变化丰富的形象。象这样的作画方法被称为点彩法。
1.先在白纸上涂上胶水，然后将小纸片粘上去。
2．在教室的讲解下理解“点彩”画法的内涵。
心过程推进。
1．早在十八世纪就有一位叫修拉的法国画家创造了这种点彩法，我们一同来欣赏一幅他的作品《大碗岛的星期日下午》。
2.根据学生的回答教师进行归。
欣纳：画家用变换色彩的方法将草地的赏。
受光与背光充分表现了出来，即使同认。
知一物体的颜色，画家也在确定了一种。
主题色到的基础上加入了许多其它颜色的小点，这些不同颜色的小点混合在一起，形成了一种丰富的色彩效果，也正是这样的原因，点彩画法成了人们喜爱的一种画法。
以小组讨论的方式思考，画面上表现了那些内容；注意，草地的颜色一样？吗为什么会有深浅不同的差异？即使同一种物体，它们所用的颜色一样？
吗你觉得是一样好，还是不一样的好？为什么？
教师演示、讲解其作画步骤：首先，想好自己准备表现的内容；然后，我们用铅笔轻轻地布局画仔细观察教讲。
在理解解面，注意构图要饱满、物体不可太小师的示范，演或有过多的细节。的基础上掌握创示最后，我们用水彩笔进行点彩，作的要点。
注意点要细密，尤其是物体的边缘处要细心处理。1同学们，你们一定跃跃欲试了练。
习吧？那就让我们开动脑筋，用正确的达方法、步骤创作一幅点彩作品吧！标2．教师巡回辅导。
开。放式延伸。
作业展评。结合自己所带材料的特点进行创作。
介绍自己作品，其他同学有针。
1.作品展示。
对性地提出一些。
2.合理评价自己和他人的作品。
合理的修改建议。
我们的生活中处处充满美，很多废弃的东西通过我们总。
结的创造都可以用来扮美生活，只要我们勤于思考，乐于创延造就不难办到。伸。
课题。教师演示图例。
板书设计。投影。
分解图例。反思重建。
三年级第二课
教学内容 认识电脑的大致部件，了解电脑的发展，懂得开电脑关电脑，了解图标的概念，试使用键盘 鼠标 了解窗口的概念，窗口的内容及相关的操作，菜单的概念，开始菜单，会用电脑计算器，通过它 鼠标 键盘的使用，窗口 菜单的概念。教学目标 1 了解电脑的发展 大致的部件，开关电脑。2 学习使用键盘 鼠标。3 ...
三年级第二课
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三年级第二课教案
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