unit3 at the zoo
第2课时 let’s learn
教学目标。知识与技能： 听、说、认读形容词 small, big, long, short。
过程与方法： 能简单说出含有形容词的句子，如：it’s a small mouse.
情感态度与价值观：能听懂make yourself tall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。
教学重难点。
重点： 1. 词汇：small, big, long, short。
2. 用形容词描述动物的特征。
难点： 1. 单词long, big, small的准确发音。
2. 句型的准确使用。
教学方法听说为主读写为辅。
3. 教具准备1 教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。
2教师准备所学单词卡片和**。
教学过程：1、热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师** “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2、呈现新课 (presentation)
（1）游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
（2）教师快速用展示系列动物**：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在之前，教师说：
you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?
/what are they?）
学生根据看到的**说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（3）继续展示**： an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse.
oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small.
教师强调big 和 small 。
此时，教师到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）学生跟读学习单词； 教师也可关闭声音， 让学生看画读单词。
（5）**let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3、趣味操练 (practice)
（1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
（2）let’s do 部分的内容。
a. 教师** let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall, tall, tall! make yourself tall.
这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
板书 the elephant is very big. but the mouse is very small.
big ，small 。
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三年级二单元第二课时
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