三单元第二课时

临淄三中课时备课___年___月___日。

主备人：边颖审核人：

课题教学用具教学目标。

卡萨布兰卡》钢琴、音响资料。

课。唱歌课案序。

型。教学视唱法、练习法、欣赏法、分。

析法方法。1、通过欣赏让学生熟悉《卡萨布兰卡》《we are the world》2、通过变化演唱方式表演歌。

曲《we are the world》。3、能够根据**情感与诗歌的关系，为诗朗诵《voices of thewoods》选择合适的**。

重点：1、通过欣赏让学生熟悉《卡萨布兰卡》《we are the world》

2、能够根据**情感与诗歌的关系，为诗朗诵《voices of the woods》选择合。

重点难点适的**。

难点：通过变化演唱方式表演歌曲《we are the world》。

知识结构。一、目标定向：

1、通过欣赏让学生熟悉《we are the world》

2、通过变化演唱方式表演歌曲《we are the world》。

3、能够根据**情感与诗歌的关系，为诗朗诵《voices of the woods》选择合适的**。二、有效预习：

请同学们认真的看课本相关内容。三、小组交流、点拨释疑：（一）、欣赏歌曲《卡萨布兰卡》《we are the world》1、**电影片断，听音响《卡萨布兰卡》2、介绍电影《北非碟影》，选取歌曲《卡萨布兰卡》使用的片段，请学生谈谈**在电影中创造的意境及对影片情绪的渲染。

3、欣赏群星演唱版本的歌曲《we are the world》。4、请学生谈两首歌曲情绪上的比较。

5、介绍歌曲《we are the world》创作背景和迈克尔。杰克逊。四、拓展升华：（一）、**表演。

1、请同学分小组表演《we are the world》，要求用不同的演唱形式进行组合，请有特长的同学伴奏2、使用《卡萨布兰卡》做背景**，请同学们根据**情绪表演进行创作表演。3、请同学演唱或介绍其他喜欢的英文歌曲。（二）、诗朗诵。

1、出示制作的《voices of the woods》幻灯片，请同学们朗诵中英文两个版本。2、请同学们用不同的情绪朗读，对比分析适合《voices of the woods》的朗读语气。

3、请同学们用课下准备的**为《voices of the woods》配乐，表演诗朗诵。提问学生为什么采用这样的背景**配乐，从而展开**语言与文学语言的关系的讨论。4、教师介绍鲁宾斯坦及其作品《旋律》。

5、听音响《旋律》。